Постановление Правительства Московской области от 25.12.2008 № 1185/50
Об утверждении долгосрочной целевой программы Московской области "Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы"
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
ПРАВИТЕЛЬСТВО
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 25 декабря 2008 г. N 1185/50
Об утверждении долгосрочной целевой программы Московской области
"Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы"
(В редакции постановлений Правительства Московской области
от 11.12.2009 № 1097/52;
от 12.01.2011 № 14/60)
В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и
постановлением Правительства Московской области от 28.08.2008 N
740/32 "О разработке долгосрочной целевой программы Московской
области "Развитие образования в Московской области на 2009-2012
годы" и в целях обеспечения получения населением Московской области
качественного образования, развития непрерывного образования,
удовлетворения потребностей экономики и социальной сферы Московской
области в квалифицированных профессиональных кадрах Правительство
Московской области
постановляет:
1. Утвердить долгосрочную целевую программу Московской области
"Развитие образования в Московской области на 2009-2012 годы"
(прилагается).
2. Настоящее постановление вступает в силу с 1 января 2009
года.
Губернатор
Московской области Б.В. Громов
Утверждена
постановлением Правительства
Московской области
от 25 декабря 2008 г. N 1185/50
ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2009-2012 ГОДЫ"
(В редакции постановлений Правительства Московской области
от 11.12.2009 № 1097/52;
от 12.01.2011 № 14/60)
Паспорт
долгосрочной целевой программы Московскойобласти "Развитие
образования в Московской области на2009-2012 годы"
(В редакции Постановления ПравительстваМосковской области
Наименование Долгосрочная целевая программаМосковской
Программы области "Развитие образования вМосковской
области на 2009-2012годы" (далее -
Программа)
Основание для Бюджетный кодекс РоссийскойФедерации;
разработки Программы Закон РоссийскойФедерации от 10.07.92
N 3266-1 "Обобразовании";
ЗаконМосковской области N 41/2009-ОЗ "Об
образовании";
постановлениеПравительства Московской
области от 28.08.2008 N740/32 "О разработке
долгосрочнойцелевой программы Московской
области"Развитие образования в Московской
области на 2009-2012годы"
Государственный Министерство образования Московскойобласти
заказчик Программы
Разработчик Программы Министерство образования Московскойобласти
Цели Программы Получение населением Московскойобласти
качественногообразования;
развитиенепрерывного образования;
удовлетворениепотребностей экономики и
социальной сферыв квалифицированных
профессиональных кадрах;
созданиеусловий для обеспечения
качественнымпитанием обучающихся
муниципальных общеобразовательныхучреждений
в Московскойобласти (далее -
общеобразовательные учреждения) для
сохранения иукрепления их здоровья
Задачи Программы Совершенствование содержания и технологий
образования;
созданиеусловий для социализации,
социальнойадаптации, сохранения здоровья
детей, подростков и молодежи,обеспечения их
безопасности,формирования культуры
здоровогопитания у участников
образовательного процесса;
развитие системы оценки иконтроля качества
образования,обеспечение публичной
доступности еерезультатов;
совершенствование сети и институциональной
структурысистемы образования;
развитиекадрового ресурса системы
образования;
обновлениеэкономических и
организационно-управленческихмеханизмов в
системеобразования;
развитиематериально-технической базы
образовательныхучреждений, в том числе
созданиеусловий для повышения доступности
качественногопитания обучающихся
общеобразовательных учреждений
Сроки реализации 2009-2012 годы
Программы
Исполнители Программы Министерство образования Московскойобласти;
органы местногосамоуправления муниципальных
образованийМосковской области;
организации, определяемые в порядке,
установленномФедеральным законом от
21.07.2005 N94-ФЗ "О размещении заказов на
поставкитоваров, выполнение работ, оказание
услуг длягосударственных и муниципальных
нужд",Законом Московской области
N 196/2005-ОЗ"О закупках и поставках
продукции длягосударственных нужд
Московскойобласти"
Объемы и источники Общий объем средств, направляемых на
финансирования реализацию мероприятий настоящейПрограммы в
2009-2012 годах, составляет 950,596млн.
рублей,
в том числе:
2009 год - 0,00млн. рублей;
2010 год -16,40 млн. рублей;
2011 год -603,726 млн. рублей;
2012 год -330,47 млн. рублей;
из них поисточникам:
средствабюджета Московской области
составляют 834,693млн. рублей,
в том числе:
2009 год - 0,00млн. рублей;
2010 год -16,40 млн. рублей;
2011 год - 495,463 млн. рублей;
2012 год -322,83 млн. рублей;
средствабюджетов муниципальных образований
Московскойобласти составляют 115,903 млн.
рублей,
в том числе:
2009 год - 0,00млн. рублей;
2010 год - 0,00млн. рублей;
2011 год -108,263 млн. рублей;
2012 год - 7,64млн. рублей
Планируемые результаты Обеспечение соответствия системыобразования
Программы требованиям инновационногоразвития
(количественные и экономики Московской области,современным
качественные показатели потребностям общества;
эффективности повышение доступностикачественного
реализации Программы) образования;
обновлениесодержания и технологий
образования,обеспечивающее баланс
фундаментальности и компетентностного
подхода;
развитиевариативности образовательных
программ;
обеспечениефункциональной грамотности,
социальнойкомпетентности и
конкурентоспособности выпускников учреждений
общего ипрофессионального образования;
улучшениекадрового обеспечения системы
образования;
повышениеэффективности использования
бюджетныхсредств;
расширениеобщественного участия в
управленииобразованием;
повышениеэффективности управления
образованием;
повышениеинвестиционной привлекательности
системыобразования;
улучшениеусловий обучения, повышение
эффективности использования
материально-технической базы системы
образования;
развитиесистемы психолого-педагогической
поддержки семьии детства;
снижениевероятности и масштабов
безнадзорности,социального сиротства,
наркомании;
повышениекачества и доступности питания
обучающихсяобщеобразовательных учреждений
I. Характеристика проблемы и прогноз развития ситуации с учетом
реализации Программы
Система образования Московской области является одной из
наиболее масштабных и динамично развивающихся региональных
образовательных систем в современной России.
Реализация областных целевых программ "Развитие образования в
Московской области на 2001-2005 годы", "Развитие образования в
Московской области на период 2006-2010 годов" позволила существенно
укрепить материально-техническую базу образовательных учреждений,
внедрить новые организационные модели, образовательные технологии и
программы, создать основы областной системы оценки качества
образования.
Важным фактором развития образования в Московской области стал
приоритетный национальный проект "Образование", в рамках которого в
2006-2010 годах обеспечена поддержка лидеров инновационного развития
системы образования - лучших педагогов, учреждений общего и
профессионального образования, а также осуществлены поставки
современного оборудования, подключение школ к сети Интернет,
развитие института классного руководства.
Участие Московской области в комплексном проекте модернизации
образования и реализация данного проекта в 2007-2009 годах создали
условия для возникновения институциональных изменений в системе
образования: внедрение финансово-экономических и
организационно-управленческих механизмов стимулирования качества
образования, реализация моделей развития сети образовательных
учреждений, обеспечивающих доступность качественного образования
независимо от места жительства, становление и развитие института
общественного участия в управлении образованием.
Перед системой образования Московской области стоит задача
соответствовать не только современному уровню
социально-экономического развития Московской области и потребностей
населения, но и перспективным, стратегическим целям развития
региона.
В Стратегии социально-экономического развития Московской
области до 2020 года, одобренной постановлением Правительства
Московской области от 15.12.2006 N 1164/49, определено, что
экономическая политика Московской области фокусируется на развитии
высокотехнологичных секторов экономики.
Образование вносит существенный вклад в формирование
человеческого капитала - ключевого фактора конкурентоспособности
инновационной экономики. Однако имеющийся на сегодня потенциал
системы образования не позволяет реализовать данную функцию в полной
мере. Сохраняется существенная дифференциация образовательных
учреждений и муниципальных систем образования в обеспечении
доступности и качества образовательных услуг. Наблюдается
диспропорция между состоянием сети образовательных учреждений,
темпами и тенденциями территориального развития.
Содержание и качество профессионального образования не в полной
мере соответствуют потребностям рынка труда в Московской области.
Слабо развита система непрерывного профессионального образования,
позволяющая в условиях обновления производственных технологий
своевременно повышать квалификацию и осуществлять профессиональную
переподготовку кадров. Сохраняется проблема эффективного
использования бюджетных средств и привлечения внебюджетных ресурсов.
Кадровый состав системы образования нуждается в обновлении и
масштабной профессиональной переподготовке. Особенно острым является
дефицит компетентных управленческих кадров - менеджеров в сфере
образования, готовых успешно действовать в новых условиях
финансово-хозяйственной деятельности.
В целом существует разрыв между содержанием и технологиями
образования, институциональной структурой, уровнем кадрового и
ресурсного обеспечения системы образования и задачами современной
экономики. Поэтому модернизация системы образования, являющаяся
необходимым условием формирования инновационной экономики, требует
интенсивного продолжения и развития.
Актуальным остается вопрос доступности и качества питания
обучающихся общеобразовательных учреждений. В организации системы
питания обучающихся имеется ряд сложных проблем, требующих решения.
Недостатки в обеспечении качественного и сбалансированного питания в
общеобразовательных учреждениях вносят свой вклад в усиление
негативных тенденций в состоянии здоровья обучающихся.
Совершенствование организации питания обучающихся
общеобразовательных учреждений направлено на решение приоритетной
задачи социально-экономического развития области - повышение
качества жизни детского населения.
Реализация комплексного проекта модернизации образования в
Московской области стала первым этапом системного обновления
среднего общего образования. Цели и задачи следующего этапа
модернизации общего образования определяются национальной
образовательной инициативой "Наша новая школа", утвержденной
Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04.02.2010 N
Пр-271.
В связи с этим настоящая Программа рассматривается как
инструмент реализации национальной образовательной инициативы "Наша
новая школа", а также переноса результатов, полученных при
реализации комплексного проекта модернизации образования, на всю
систему образования.
В результате реализации Программы должны быть созданы условия
для формирования современной модели образования, ориентированной на
обеспечение задач инновационного развития Московской области и
включающей в себя:
новые стандарты и технологии образования;
современные модели воспитания, социализации, сохранения и
укрепления здоровья, обеспечения безопасности детей, подростков и
молодежи;
эффективные механизмы выявления и поддержки одаренных детей и
талантливой молодежи;
обновленную сеть образовательных учреждений, обеспечивающую
вариативность и доступность образовательных услуг независимо от
места жительства;
современную структуру, содержание и технологии
профессионального образования, отвечающие запросам рынка труда;
модернизированную систему непрерывного образования,
предоставляющую возможность гражданам повышать и обновлять
квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности;
систему оценки качества образования, обеспечивающую
объективность и прозрачность оценки учебных и внеучебных достижений,
доступность результатов оценки для потребителей образовательных
услуг;
финансово-экономические механизмы, стимулирующие качество
образовательных услуг, позволяющие концентрировать и эффективно
использовать государственные и частные финансовые средства.
Одновременно модернизация системы образования в рамках
реализации Программы позволит обеспечить максимальное использование
ее потенциала в повышении качества жизни населения Московской
области, обеспечить доступность и вариативность услуг дошкольного
образования, создать условия для развития системы
психолого-педагогической поддержки семьи и детства, сохранения и
укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности.
Предполагается обеспечить поддержку и дальнейшее развитие
наметившейся в последние годы позитивной тенденции восстановления
ответственности системы образования за духовно-нравственное
воспитание подрастающего поколения, формирование гражданской
идентичности и национального самосознания.
Предусматривается комплекс мер по совершенствованию системы
организации питания обучающихся.
Очевидно, что достижение обозначенных целей и решение задач,
стоящих перед системой образования в Московской области, требуют
использования программно-целевого метода.
Программно-целевой подход позволит скоординировать усилия
органов исполнительной власти Московской области и законодательной
власти Московской области, ведомств, общественности на основе
эффективного использования имеющихся ресурсов, обеспечения контроля
за промежуточными и конечными результатами.
Именно Программа как комплекс взаимоувязанных по ресурсам и
срокам мероприятий должна стать организационной основой
государственной политики в сфере образования в долгосрочной
перспективе.
При этом в процессе реализации Программы будет активно
использоваться зарекомендовавший себя в приоритетном национальном
проекте "Образование" и комплексном проекте модернизации образования
в Московской области механизм конкурсной поддержки "точек роста",
предусматривающий открытость принимаемых решений, участие
общественных институтов в экспертизе и контроле реализации проектов
и программ.
Социально-экономическим эффектом реализации Программы станет
повышение качества жизни детского населения Московской области.
(Раздел в редакции Постановления Правительства Московской области
от 12.01.2011 № 14/60)
II. Сведения о государственном заказчике
и исполнителях Программы
Государственным заказчиком Программы является Министерство
образования Московской области.
Исполнителями Программы являются Министерство образования
Московской области, органы местного самоуправления муниципальных
образований Московской области на основании заключенных соглашений
(договоров) и организации, определяемые в порядке, установленном
Федеральным законом от 21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на
поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для
государственных и муниципальных нужд", Законом Московской области N
196/2005-ОЗ "О закупках и поставках продукции для государственных
нужд Московской области".
Государственный заказчик осуществляет управление реализацией
Программы в соответствии с Порядком принятия решений о разработке
долгосрочных целевых программ Московской области, их формирования и
реализации, утвержденным постановлением Правительства Московской
области от 04.05.2008 N 327/15 с изменениями, внесенными
постановлением Правительства Московской области от 18.07.2008 N
581/26.
III. Цели и задачи Программы
Цели Программы:
получение населением Московской области качественного
образования;
развитие непрерывного образования;
удовлетворение потребностей экономики и социальной сферы в
квалифицированных профессиональных кадрах;
создание условий для обеспечения качественным питанием
обучающихся общеобразовательных учреждений для сохранения и
укрепления их здоровья.
Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:
совершенствование содержания и технологий образования;
создание условий для социализации, социальной адаптации,
сохранения здоровья детей, подростков и молодежи, обеспечения их
безопасности, формирования культуры здорового питания у участников
образовательного процесса;
развитие системы оценки и контроля качества образования,
обеспечение публичной доступности ее результатов;
совершенствование сети и институциональной структуры системы
образования;
развитие кадрового ресурса системы образования;
обновление экономических и организационно-управленческих
механизмов в системе образования;
развитие материально-технической базы образовательных
учреждений, в том числе создание условий для повышения доступности
качественного питания обучающихся общеобразовательных учреждений.
Данные цели и задачи Программы достигаются в течение 2009-2012
годов (путем выполнения мероприятий, предусмотренных в приложении N
1 к Программе).
(Раздел в редакции Постановления Правительства Московской области
от 12.01.2011 № 14/60)
IV. Планируемые количественные и качественные показатели
эффективности реализации Программы
+----+-----------------------------+----------------------------------+------------------------------+---------+----------+-----------------------------------+
¦N ¦Задачи, направленные на ¦Планируемый объем финансирования ¦Показатели, характеризующие ¦Единица ¦Базовое ¦Планируемое значение показателя по ¦
¦п/п ¦достижение цели ¦на решение данной задачи, млн. ¦достижение цели ¦измерения¦значение ¦годам реализации ¦
¦ ¦ ¦руб. ¦ ¦ ¦показателя¦ ¦
¦ ¦ +----------+-------------+---------+ ¦ ¦(на начало+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦бюджет ¦бюджет ¦другие ¦ ¦ ¦реализации¦2009 ¦2010 ¦2011 ¦2012 ¦
¦ ¦ ¦Московской¦муниципальных¦источники¦ ¦ ¦Программы)¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦области ¦образований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 12 ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦1. ¦Совершенствование содержания ¦ 25,22 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 5,93 ¦ 19,29 ¦
¦ ¦и технологий образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Доля первоклассников, ¦процент ¦ 65 ¦ 65 ¦ 65 ¦ 67 ¦ 70 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших обучение по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательным программам для¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей старшего дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возраста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦В том числе по программам ¦ ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 10 ¦ 15 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Удельный вес численности ¦процент ¦ 27,3 ¦ 27,3 ¦ 27,3 ¦ 41 ¦ 55 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся 10-11 классов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся по программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Доля учащихся 5-11 классов,¦процент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся по программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этнокультурного содержания (о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культурных, исторических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦традициях, экономике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области) по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦региональным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-методическим комплектам¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5-9 классов ¦ ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 45 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦10-11 классов ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 35 ¦ 45 ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 96,1 ¦ 99,1 ¦ 99,13 ¦ 99,16 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязательный единый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦русскому языку, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 92,5 ¦ 98,7 ¦ 98,75 ¦ 98,8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязательный единый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦математике, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 82 ¦ 84 ¦ 84,2 ¦ 84,4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый государственный экзамен¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по трем и более предметам, от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числа выпускников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участвовавших в едином ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственном экзамене в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7. Доля учреждений начального ¦процент ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 10 ¦ 35 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и среднего профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федеральные государственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные стандарты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перечни направлений подготовки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(специальностей), в разработке¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦которых участвовали ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦объединения работодателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8. Доля государственных ¦процент ¦ 30,0 ¦ 30,0 ¦ 36,5 ¦ 46,6 ¦ 56,8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализующих инновационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦9. Доля государственных ¦процент ¦ 81,8 ¦ 81,8 ¦ 100,0 ¦ 100,0 ¦ 100,0 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспеченных Интернетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Доля учреждений ¦ ¦ 98,5 ¦ 98,5 ¦ 98,5 ¦ 99,0 ¦ 100,0 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспеченных Интернетом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦10. Доля выпускников ¦процент ¦ 80 ¦ 80 ¦ 80 ¦ 81 ¦ 82 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, трудоустроившихся по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦полученной профессии в год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦окончания учебного заведения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от общей численности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников таких учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦11. Доля выпускников ¦процент ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30,5 ¦ 31 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области, получивших¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разряды выше установленных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федеральным государственным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательным стандартом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦12. Доля общеобразовательных ¦процент ¦ 85 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 93 ¦ 97 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, в которых ведется ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систематическая работа по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формированию культуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здорового питания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦2. ¦Создание условий для ¦ 15,66 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 4,90 ¦ 10,76 ¦
¦ ¦социализации, социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦адаптации, сохранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья детей, подростков и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦молодежи, обеспечения их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности, формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры здорового питания у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участников образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Доля обучающихся в ¦процент ¦ 54 ¦ 54 ¦ 79 ¦ 81 ¦ 85 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях в Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, отвечающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦современным требованиям к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условиям осуществления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Доля детей, оставшихся без ¦процент ¦ 1,28 ¦ 1,28 ¦ 1,28 ¦ 1,2 ¦ 1,16 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦В том числе переданных в ¦ ¦ 61,68 ¦ 61,68 ¦ 61,68 ¦ 64,38 ¦ 67,5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приемные семьи, на усыновление¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(удочерение), под опеку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(попечительство), охваченных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦другими формами семейного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройства (семейные детские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дома, патронатные семьи) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Доля детей-сирот и детей, ¦процент ¦ 32,5 ¦ 32,5 ¦ 32,5 ¦ 32 ¦ 30,5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оставшихся без попечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родителей, воспитывающихся и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦находящихся в государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦всех типов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4. Количество служб ¦ед. ¦ 70 ¦ 70 ¦ 70 ¦ 83 ¦ 90 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения семей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитывающих детей-сирот ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и детей, оставшихся без ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5. Доля семей, воспитывающих ¦процент ¦ 35 ¦ 35 ¦ 35 ¦ 40 ¦ 45 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей-сирот и детей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оставшихся без попечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦родителей, охваченных услугами¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦служб сопровождения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6. Доля детей с ограниченными ¦процент ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 33 ¦ 39 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностями здоровья в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях специального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(коррекционного) образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отвечающих современным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиям к условиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществления образовательного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7. Доля выпускников ¦процент ¦ 9 ¦ 9 ¦ 9 ¦ 9,5 ¦ 10 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специального (коррекционного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, принятых в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦количества учащихся, принятых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8. Доля обучающихся, ¦процент ¦ 66,77 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 69 ¦ 70 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспеченных горячим питанием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦3. ¦Развитие системы оценки и ¦ 6,82 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 2,49 ¦ 4,33 ¦
¦ ¦контроля качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования, обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦публичной доступности ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Удовлетворенность населения¦процент ¦ 52,3 ¦ 60 ¦ 63 ¦ 68 ¦ 70 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качеством общего образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(процент от числа опрошенных) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 96,1 ¦ 99,1 ¦ 99,13 ¦ 99,16 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый государственный экзамен¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по русскому языку, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 92,5 ¦ 98,7 ¦ 98,75 ¦ 98,8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обязательный единый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственный экзамен по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦математике, от числа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников, участвовавших в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦едином государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамене в Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4. Удельный вес лиц, сдавших ¦процент ¦ 0 ¦ 82 ¦ 84 ¦ 84,2 ¦ 84,4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единый государственный экзамен¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по трем и более предметам, от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числа выпускников, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участвовавших в едином ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственном экзамене в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5. Доля обучающихся 4 классов,¦процент ¦ 0 ¦ 0 ¦ 0 ¦ 25 ¦ 50 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших независимую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦6. Доля выпускников ¦процент ¦ 62 ¦ 93 ¦ 93 ¦ 93 ¦ 93 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(итоговую) аттестацию в 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классах в условиях введения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единой независимой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по русскому языку) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7. Доля выпускников ¦процент ¦ 62 ¦ 92,9 ¦ 92,9 ¦ 92,9 ¦ 92,9 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прошедших государственную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(итоговую) аттестацию в 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классах в условиях введения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единой независимой системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(по математике) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦8. Доля муниципальных ¦процент ¦ 0 ¦ 0 ¦ 65 ¦ 75 ¦ 95 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образований Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, в общеобразовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществляется учет внеучебных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦достижений обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦9. Удельный вес обучающихся ¦процент ¦ 32 ¦ 32 ¦ 32 ¦ 34 ¦ 38 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7-11 классов, участвующих во ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦втором муниципальном этапе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Всероссийской предметной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦олимпиады, от общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦количества обучающихся 7-11 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦10. Количество обучающихся ¦чел. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦9-11 классов, принимающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участие во Всероссийской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметной олимпиаде: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в третьем этапе ¦ ¦ 5706 ¦ 5706 ¦ 5706 ¦ 5900 ¦ 6200 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в четвертом этапе ¦ ¦ 170 ¦ 170 ¦ 170 ¦ 180 ¦ 185 ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦11. Доля государственных ¦процент ¦ 32 ¦ 32 ¦ 32 ¦ 40 ¦ 65 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внедряющих систему управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качеством образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦12. Доля государственных ¦процент ¦ 80 ¦ 80 ¦ 95 ¦ 97 ¦ 98 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в Московской области, имеющих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦опубликованный (в сети ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Интернет) публичный отчет об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансово-хозяйственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦4. ¦Совершенствование сети и ¦ 4,74 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 4,74 ¦
¦ ¦институциональной структуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Доля обучающихся в ¦процент ¦ 54 ¦ 54 ¦ 79 ¦ 81 ¦ 85 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях в Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, отвечающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦современным требованиям к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условиям осуществления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Количество автономных ¦ед. ¦ 0 ¦ 0 ¦ 4 ¦ 13 ¦ 13 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. Количество служб ¦ед. ¦ 70 ¦ 70 ¦ 70 ¦ 83 ¦ 90 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сопровождения семей, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦воспитывающих детей-сирот и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей, оставшихся без ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦5. ¦Развитие кадрового ресурса ¦ 7,24 ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ ¦ ¦ ¦ 0,00 ¦ 0,00 ¦ 1,50 ¦ 5,74 ¦
¦ ¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1. Доля государственных ¦процент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных учреждений в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Московской области и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений в Московской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦области, в которых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководитель имеет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управленческую подготовку, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подтвержденную документами о ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональном образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(специальность "Менеджер") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и/или профессиональной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦переподготовке (специальность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Менеджер образования"): ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеобразовательные учреждения¦ ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 40 ¦ 63 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения начального ¦ ¦ 40 ¦ 40 ¦ 48 ¦ 52 ¦ 58 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения среднего ¦ ¦ 40 ¦ 40 ¦ 40 ¦ 45 ¦ 48 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------------+----------+-------------+---------+------------------------------+---------+----------+--------+--------+--------+--------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. Доля мастеров в учреждениях¦процент ¦ 40 ¦ 40 ¦ 74 ¦ 75 ¦ 76 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального и среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦