Приложение к Постановлению от 08.08.2008 г № 1476

            Муниципальное образовательное учреждение для детей,
        нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной
            помощи, центр диагностики и консультирования "Шанс"

                   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО _______________________________________________________
                       1. Общие сведения о подростке
Имя, фамилия подростка: ___________________________________________________
Возраст подростка: ________________________________________________________
Домашний адрес: ___________________________________________________________
                    2. Краткая характеристика развития
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
              3. Основные направления реабилитационной работы
1. Углубленное психологическое обследование:
- оценка   адаптивных   способностей   подростка  -  методики,  позволяющие
определить уровень нервно-психической устойчивости:
    а) методика "Адаптивность" ____________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    б) шкалы Спилберга-Ханина _____________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    в) "Незаконченные суицидальные высказывания" НСВ-10 ___________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
- выявление конкретных индивидуально-психологических особенностей:
    а) цветовой тест Люшера _______________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    б) "Незаконченные предложения" ________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    в) методика Равена ____________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    г) проективные методики:
    "Несуществующее животное" _____________________________________________
    _______________________________________________________________________
    "Дом-дерево-человек" __________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    методика фрустрации Розенцвейга _______________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    психогеометрический тест ______________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    д) опросник Айзенка ___________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    е) общепознавательные способности
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    ж) методика   диагностики   предрасположенности личности к конфликтному
    поведению К. Томаса ___________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________
2. Выработка   рекомендаций   специалистами   ПМП   консилиума   учреждения
по психологическому сопровождению несовершеннолетнего подростка.
3. Психологическая   помощь   (индивидуальная   психокоррекционная   работа
с подростком).
3.1. Психопрофилактика и психогигиена:
    - обучение  несовершеннолетнего  приемам  саморегуляции   эмоционально-
    волевых   состояний    (аутогенная  тренировка  И. Шульца,   аутогенная
    тренировка Х.М. Алиева);
    - проведение   цикла   индивидуальных   бесед   по  сохранению  нервно-
    психического здоровья;
    - "Профилактика  стрессов  и  кризисов.  Меры активного противодействия
    стрессу";


    - "Психология зависимости. Алкогольная, наркотическая зависимость".
3.2. Психологическое консультирование:
    - снятие психологического напряжения;
    - оказание содействия в решении сложных личностных проблем;
    - коррекция дезадаптивного поведения;
    - разбор  кризисных  ситуаций,  оказание  помощи  в  создании жизненной
    стратегии;
    - обеспечение подросткам опыта общения в нормативной социальной среде.
4. График проведения занятий