Постановление Администрации городского округа Орехово-Зуево от 20.12.2010 № 2041
Об утверждении стандарта качества предоставления муниципальных услуг в сфере образования городского округа Орехово-Зуево
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ОРЕХОВО-ЗУЕВО АДМИНИСТРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 20 декабря 2010 г. N 2041 Утратил силу - Постановление Администрации городского округа Орехово-Зуево от 14.03.2014 г. N 288 Об утверждении стандарта качества предоставления муниципальных услуг в сфере образования городского округа Орехово-Зуево (В редакции Постановления Администрации городского округа Орехово-Зуево от 26.04.2013 г. N 575) В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Обобщих принципах организации местного самоуправления в РоссийскойФедерации", Законом Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Обобразовании", в целях реализации прав граждан на получениеобщедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего,основного общего, среднего (полного) общего образования,дополнительного образования детям, а также на отдых детей вканикулярное время, повышения качества предоставления муниципальныхуслуг в сфере образования, предоставляемых населению городскогоокруга Орехово-Зуево, администрация городского округа Орехово-Зуево постановляет: 1. Утвердить стандарт качества предоставления муниципальныхуслуг в сфере образования в городском округе Орехово-Зуево(прилагается). 2. Управлению образования администрации городского округаОрехово-Зуево (Лазарева И.Б.): 2.1. Довести настоящее постановление до сведения руководителейподведомственных муниципальных образовательных учреждений. 2.2. Обеспечить соблюдение требований стандарта качествапредоставления муниципальных услуг в сфере образования в городскомокруге Орехово-Зуево подведомственными муниципальнымиобразовательными учреждениями. 2.3. Осуществлять контроль за соблюдением подведомственнымимуниципальными образовательными учреждениями требований,установленных в стандарте качества предоставления муниципальныхуслуг в сфере образования в городском округе Орехово-Зуево. 3. Опубликовать настоящее постановление со стандартом качествапредоставления муниципальных услуг в области образования в городскомокруге Орехово-Зуево в информационном бюллетене "Деловые вести". 4. Контроль за выполнением настоящего постановления возложитьна заместителя главы администрации Подколзину О.А. Глава городского округа О.В. Апарин Утвержден постановлением администрации городского округа Орехово-Зуево Московской области от 20 декабря 2010 г. N 2041 СТАНДАРТКАЧЕСТВА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ УСЛУГ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДСКОМ ОКРУГЕ ОРЕХОВО-ЗУЕВО (В редакции Постановления Администрации городского округа Орехово-Зуево от 26.04.2013 г. N 575) 1. Общие положения 1.1. Разработчиком стандарта качества предоставлениямуниципальных услуг в области образования в городском округеОрехово-Зуево (далее - Стандарт) является Управление образованияадминистрации городского округа Орехово-Зуево. 1.2. Настоящий Стандарт распространяется на услуги в областиобразования, предоставляемые населению муниципальнымиобразовательными учреждениями, финансируемыми из средств бюджетагородского округа, автономными некоммерческими образовательнымиорганизациями, и устанавливает основные требования, определяющиекачество и доступность предоставления муниципальных услуг в областиобразования, в том числе по: - организации предоставления общедоступного и бесплатногодошкольного образования, а также содержанию детей в организациях,оказывающих услуги по обучению, воспитанию и уходу за детьмидошкольного возраста; - организации предоставления общедоступного и бесплатногоначального общего, основного общего, среднего (полного) общегообразования; - организации предоставления дополнительного образования детям; - организации отдыха детей в каникулярное время. 1.3. Термины и определения, применяемые в настоящем Стандарте: Муниципальные услуги в сфере образования (образовательныеуслуги) - один из видов деятельности, осуществляемой в рамкахкомпетенции и ответственности органов местного самоуправлениямуниципальными учреждениями и иными организациями различных формсобственности за счет средств городского бюджета. Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения винтересах человека, общества, государства, сопровождающийсяконстатацией достижения гражданином (обучающимся) установленныхгосударством образовательных уровней (образовательных цензов). Дополнительное образование - целенаправленный процессвоспитания и обучения посредством реализации дополнительныхобразовательных программ, оказания дополнительных образовательныхуслуг и осуществления образовательно-информационной деятельности запределами основных образовательных программ. Воспитание - специально организованное, целенаправленное иуправляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого сцелью формирования у него заданных качеств. Присмотр - создание условий для охраны жизни и здоровья детей,обеспечение пребывания и безопасности ребенка в организации втечение определенного времени, организация срочной медицинскойпомощи в экстренных ситуациях. Уход - обеспечение режимных моментов в соответствии с порядком,установленным организацией, проведение элементарныхсанитарно-гигиенических и оздоровительных процедур (организацияпитания детей, переодевание, просушивание одежды, обуви,закаливание). Участники образовательного процесса - воспитанники,обучающиеся, их родители (законные представители), педагогическиеработники. Федеральный базисный учебный план - нормативный правовой акт,устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени,отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебнымгодам. Федеральный государственный образовательный стандарт -совокупность требований, обязательных при реализации основныхобразовательных программ начального общего, основного общего,среднего (полного) общего образовательными учреждениями, имеющимигосударственную аккредитацию. Образовательная программа - нормативно-управленческий документобразовательного учреждения, характеризующий специфику содержанияобразования и особенности организации образовательного процесса. Профильное обучение - средство дифференциации ииндивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений вструктуре, содержании и организации образовательного процесса болееполно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся. Лицензирование в области образования - установлениесоответствия условий осуществления образовательного процесса,предлагаемых образовательным учреждением, государственным и местнымтребованиям в части строительных норм и правил, санитарных игигиенических норм, охраны здоровья воспитанников, обучающихся иработников образовательных учреждений, оборудования учебныхпомещений, оснащенности образовательного процесса, образовательногоценза педагогических работников и укомплектованности учрежденияработниками в соответствии со штатным расписанием. Государственная аккредитация общеобразовательного учреждения -экспертиза соответствия содержания и качества подготовки выпускниковобразовательного учреждения требованиям федеральных государственныхобразовательных стандартов, а также показателей деятельностиобщеобразовательного учреждения, которые необходимы для определенияее вида. Государственная аккредитация дошкольного образовательногоучреждения, образовательного учреждения дополнительного образованиядетей - экспертиза реализуемых образовательным учреждениемобразовательных программ соответствующего уровня и направленности, атакже показателей деятельности такого образовательного учреждения,необходимых для определения его вида и категории. Свидетельство о государственной аккредитацииобщеобразовательного учреждения - документ, подтверждающийгосударственный статус общеобразовательного учреждения, уровеньреализуемых образовательных программ, соответствие содержания икачества подготовки выпускников требованиям федеральныхгосударственных образовательных стандартов, дающий право на выдачулицам, успешно завершившим обучение по образовательным программам,прошедшим государственную аккредитацию, документов государственногообразца о соответствующем образовании и (или) соответствующейквалификации. Свидетельство о государственной аккредитации дошкольногообразовательного учреждения, образовательного учреждениядополнительного образования детей - документ, подтверждающийгосударственный статус образовательного учреждения, уровень инаправленность реализуемых им образовательных программ. Уровень готовности детей к обучению - овладение умениями,знаниями, способностями, которые необходимы для оптимального уровняусвоения общеобразовательной программы. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - форма объективной оценкикачества подготовки лиц, освоивших образовательные программыосновного общего, среднего (полного) общего образования, сиспользованием заданий стандартизированной формы (контрольныхизмерительных материалов), выполнение которых позволяет установитьуровень освоения ими федерального компонента государственногообразовательного стандарта основного общего, среднего (полного)общего образования. Индекс здоровья детей - удельный вес числа детей, не болевших втечение учебного года, к средней численности контингента обучающихсяили воспитанников образовательного учреждения. Физическое развитие - совокупность морфологических ифункциональных свойств организма, характеризующих процесс его ростаи созревания. Уровень физической подготовленности - уровень развития основныхфизических качеств и координационных способностей ребенка. Несохранение контингента - доля обучающихся, оставившихобщеобразовательное учреждение до получения среднего (полного)общего образования и продолживших освоение общеобразовательнойпрограммы общего образования по иной форме обучения. Отсев - доля обучающихся, отчисленных (исключенных) изобщеобразовательного учреждения до получения основного общегообразования и не продолживших освоение общеобразовательной программыосновного общего образования по иной форме обучения. 1.4. Нормативно-правовые акты, регламентирующие качествопредоставления муниципальных услуг в области образования: - Конституция Российской Федерации (принята всенароднымголосованием 12.12.1993); - Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной АссамблеейООН 20.11.1989; - Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основныхгарантиях прав ребенка"; - Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципахорганизации местного самоуправления в Российской Федерации" сизменениями; - Федеральный закон от 30.03.1999 N 52-ФЗ "Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения"; - Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ "Об основах системыпрофилактики безнадзорности и нарушений несовершеннолетних"; - Федеральный закон от 02.05.2006 N 59-ФЗ "О порядкерассмотрения обращений граждан в Российской Федерации"; - Федеральный закон от 03.11.2006 N 174-ФЗ "Об автономныхучреждениях"; - Закон Российской Федерации от 07.02.1992 N 2300-1 "О защитеправ потребителей"; - Закон Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Обобразовании"; - Закон Московской области от 27.07.2006 N 136/2006-ОЗ "Обобразовании"; - постановление Правительства Российской Федерации от 12сентября 2008 г. N 666 "Об утверждении Типового положения одошкольном образовательном учреждении"; - постановление Правительства Российской Федерации от 19 марта2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения обобщеобразовательном учреждении"; - постановление Правительства Российской Федерации от 7 марта1995 г. N 233 "Об утверждении Типового положения об образовательномучреждении дополнительного образования детей"; - постановление Правительства РФ от 18.10.2000 N 796 "Обутверждении Положения о лицензировании образовательнойдеятельности"; - постановление Правительства Российской Федерации от05.07.2001 N 505 "Об утверждении Правил оказания платныхобразовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования"; - постановление Правительства РФ от 14.07.2008 N 522 "Обутверждении Положения о государственной аккредитации образовательныхучреждений и научных организаций"; - Устав городского округа Орехово-Зуево Московской области; - Положение об Управлении образования администрации городскогоокруга Орехово-Зуево, утвержденное решением Совета депутатовгородского округа Орехово-Зуево от 22.07.2010 N 253/22; - Положение о муниципальном совете по развитию образования,утвержденное постановлением главы города от 16.10.2007 N 2430. 1.5. Основные факторы, влияющие на качество предоставлениямуниципальных услуг (далее - услуг) в области образования: - наличие и состояние документов, в соответствии с которымифункционирует образовательное учреждение, предоставляющее услугу вобласти образования; - условия размещения и режим работы образовательногоучреждения, предоставляющего услугу в области образования; - наличие специального технического оснащения образовательногоучреждения; - укомплектованность образовательного учреждения работниками иих квалификация; - наличие требований к технологии оказания услуги в областиобразования; - наличие информационного сопровождения деятельностиобразовательного учреждения, порядка и правил оказанияобразовательных услуг; - наличие внутренней (собственной) и внешней систем контроля задеятельностью образовательного учреждения, а также за соблюдениемкачества предоставляемых услуг настоящему Стандарту; - развитие взаимоотношений образовательного учреждения сгражданским сообществом через органы государственно-общественногоуправления образовательным учреждением (попечительские советы,управляющие советы, наблюдательные советы и другие). 2. Организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования, а также содержание детей в организациях, оказывающих услуги по обучению, воспитанию и уходу за детьми дошкольного возраста 2.1. Содержание (предмет) услуги: - реализация общеобразовательных программ дошкольногообразования, соответствующих типу, виду и категории образовательногоучреждения, организации; - воспитание, присмотр, уход и оздоровление детей. 2.2. Стоимость услуги. Организация предоставления дошкольного образования вобразовательных учреждениях, организациях, оказывающих услуги пообучению, воспитанию и уходу за детьми дошкольного возраста (далее -учреждение, исполнитель услуги) является бесплатным видом услуги. Услуга по содержанию детей в организациях (присмотр, уход иоздоровление детей) предоставляется на платной основе. Оплата за содержание детей в учреждениях производитсядифференцированно в зависимости от вида, типа учреждения и категорииполучателей услуг в размере, определяемом постановлением главыгородского округа Орехово-Зуево. Размер родительской платы за содержание ребенка в учрежденияхне может превышать 20 процентов затрат на содержание ребенка всоответствующем учреждении, а в отношении родителей (законныхпредставителей), имеющих трех и более несовершеннолетних детей, - 10процентов указанных затрат. Освобождаются от родительской платы за содержание детей вдошкольных учреждениях на 100%: - семьи военнослужащих и внутренних дел, погибших приисполнении; - дети-инвалиды. 2.3. Потребитель услуги по организации предоставленияобщедоступного и бесплатного дошкольного образования - населениегородского округа Орехово-Зуево в возрасте от 1 до 7 лет (далее -ребенок, дети, воспитанники, потребитель услуги). 2.4. Исполнитель услуги: - детский сад; - детский сад общеразвивающего вида с приоритетнымосуществлением одного или нескольких направлений развитиявоспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического,физического и другого); - детский сад компенсирующего вида с приоритетнымосуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом ипсихическом развитии воспитанников; - детский сад для детей раннего возраста (реализует основнуюобщеобразовательную программу дошкольного образования в группахобщеразвивающей направленности для детей в возрасте от 1 до 3 лет,создает условия для социальной адаптации и ранней социализациидетей); - детский сад комбинированного вида (в состав комбинированногодетского сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие иоздоровительные группы в разном сочетании); - центр развития ребенка - детский сад с осуществлениемфизического и психического развития, коррекции и оздоровления всехвоспитанников; - общеобразовательное учреждение (школа, лицей, гимназия),организация дополнительного образования детей, иная образовательнаяорганизация при наличии дошкольного отделения. 2.5. Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельностьисполнителя услуги: - постановление Правительства РФ от 12.09.2008 N 666 "Обутверждении Типового положения о дошкольном образовательномучреждении"; - постановление Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 22.07.2010 N 91,"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию иорганизации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН2.4.1.2660-10"; - приказ Министерства образования Российской Федерации от22.08.1996 N 448 "Об утверждении документов по проведению аттестациии государственной аккредитации дошкольных образовательныхучреждений"; - приказ Министерства образования и Министерстваздравоохранения Российской Федерации от 30.06.1992 N 186/272 "Осовершенствовании системы медицинского обеспечения детей вобразовательных учреждениях"; - приказ Министерства здравоохранения и медицинскойпромышленности Российской Федерации от 14.03.1995 N 60 "Обутверждении Инструкции по проведению профилактических осмотров детейдошкольного и школьного возрастов на основе медико-экономическихнормативов". 2.6. Требования к исполнителю услуги. 2.6.1. Требования к наличию документов. Учреждение, оказывающее услугу по организации предоставлениядошкольного образования, должно иметь лицензию на право веденияобразовательной деятельности. Учреждение, осуществляющее образовательную деятельность болееодного года, должно иметь свидетельство о государственнойаккредитации. Учреждение, оказывающее услугу по организации предоставлениядошкольного образования, должно иметь лицензию на право ведениямедицинской деятельности (при отсутствии медицинского обслуживанияучреждениями здравоохранения). Учреждение, оказывающее услугу по организации предоставлениядошкольного образования, а также по содержанию детей, должно иметьежегодно (перед началом учебного года) акт готовности к учебномугоду, включающий заключения государственного органа пожарногонадзора, органа по надзору в сфере защиты прав потребителей иблагополучия человека и других уполномоченных органовгосударственной власти и местного самоуправления городского округаОрехово-Зуево. 2.6.2. Требования к размещению дошкольных учреждений. Предоставление земельных участков для строительства объектовдошкольных организаций допускается при наличиисанитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарнымправилам. Здания дошкольных организаций размещают на внутриквартальныхтерриториях жилых микрорайонов, удаленных от городских улиц,межквартальных проездов на расстояние, обеспечивающее уровни шума изагрязнения атмосферного воздуха требованиям санитарных правил инормативов. От границы участка дошкольной организации до проездадолжно быть не менее 25 м. Здания дошкольных организаций должныразмещаться в зоне жилой застройки, за пределами санитарно-защитныхзон предприятий, сооружений и иных объектов, санитарных разрывов,гаражей, автостоянок, автомагистралей, объектов железнодорожноготранспорта, метрополитена, маршрутов взлета и посадки воздушноготранспорта. При размещении зданий дошкольных организаций должны соблюдатьсясанитарные разрывы от жилых и общественных зданий для обеспечениянормативных уровней инсоляции и естественного освещения помещений иигровых площадок. Через территорию организации не должны проходитьмагистральные инженерные коммуникации городского (сельского)назначения - водоснабжения, канализации, теплоснабжения,энергоснабжения. При строительстве дошкольных организаций следуетучитывать радиус их пешеходной доступности. По условиям аэрации участки дошкольных организаций во всехклиматических районах размещают в зоне пониженных скоростейпреобладающих ветровых потоков, аэродинамической тени. 2.6.3. Требования к оборудованию и содержанию территорийдошкольных организаций. Территория дошкольной организации по периметру ограждаетсязабором и полосой зеленых насаждений. Деревья высаживаются нарасстоянии не ближе 15 м, а кустарники не ближе 5 м от зданиядошкольной организации. При озеленении территории не проводитсяпосадка деревьев и кустарников с ядовитыми плодами, в целяхпредупреждения возникновения отравлений среди детей, и колючихкустарников. Озеленение территории предусматривают из расчета не менее 50%площади территории, свободной от застройки. Зеленые насажденияиспользуют для отделения групповых площадок друг от друга иотделения групповых площадок от хозяйственной зоны. При размещениитерритории дошкольной образовательной организации на границе слесными и садовыми массивами допускается сокращать площадьозеленения на 10%. На сложных рельефах местности предусматривается отводпаводковых и ливневых вод от территории дошкольной организации дляпредупреждения затопления и загрязнения игровых площадок для детей. Территория дошкольной организации должна иметь наружноеэлектрическое освещение. Уровень искусственной освещенности участкадолжен быть не менее 10 лк на уровне земли. На территории дошкольной организации выделяют следующиефункциональные зоны: - игровая зона; - хозяйственная зона. Расстояние между игровой и хозяйственной зоной должно быть неменее 3 м. Зона игровой территории включает в себя: - групповые площадки - индивидуальные для каждой группы израсчета не менее 7,2 кв. м на 1 ребенка ясельного возраста и неменее 9,0 кв. м на 1 ребенка дошкольного возраста и с соблюдениемпринципа групповой изоляции; - физкультурную площадку (одну или несколько). Групповые и физкультурные площадки дошкольных организацийдолжны иметь продолжительность инсоляции не менее 3 часов не менеечем на 50% площади каждой площадки. Уровни шума на территории дошкольных организаций не должныпревышать допустимые уровни, установленные для территории жилойзастройки. Покрытие групповых площадок и физкультурной зоны следуетпредусматривать: травяным, утрамбованным грунтом, беспыльным, врайонах первой строительно-климатической зоны (с вечномерзлымигрунтами) - дощатым. Возможно выполнение покрытия площадокстроительными материалами, безвредными для здоровья детей. Групповые площадки для детей ясельного возраста располагают внепосредственной близости от выходов из помещений этих групп. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждойгрупповой площадки устанавливают теневой навес площадью из расчетане менее 2 кв. м на одного ребенка. Для групп с численностью менее15 человек площадь теневого навеса должна быть не менее 30 кв. м.Теневые навесы рекомендуется оборудовать деревянными полами нарасстоянии не менее 15 см от земли или выполнить из другихстроительных материалов, безвредными для здоровья детей. Теневые навесы для детей ясельного и дошкольного возраста в I,II, III климатических районах ограждают с трех сторон, высотаограждения должна быть не менее 1,5 м. Рекомендуется в IА, IВ, IГ климатических подрайонах вместотеневых навесов оборудовать отапливаемые прогулочные веранды израсчета не менее 2 кв. м на одного ребенка с обеспечениемпроветривания веранд. Навесы для детей ясельного возраста до 2 лет допускаетсяпристраивать к зданию дошкольной организации и использовать какверанды для организации прогулок или сна. Теневые навесы,пристраиваемые к зданиям, не должны затенять помещения групповыхячеек и снижать естественную освещенность. Необходимо предусмотреть условия для раздельного храненияигрушек, используемых для игры на улице или прогулочных верандах, отигрушек, используемых в помещениях дошкольной организации. Игровые и физкультурные площадки для дошкольных групп оборудуютс учетом росто-возрастных особенностей детей. Во вновь строящихся дошкольных организациях рекомендуетсяоборудовать физкультурные площадки (одну или несколько) для детей взависимости от вместимости дошкольных организаций и программойпроведения спортивных занятий. Ежегодно весной на игровых площадках проводится полная сменапеска. Вновь завозимый песок должен соответствовать гигиеническимнормативам по паразитологическим, микробиологическим,санитарно-химическим, радиологическим показателям. Песочницы вотсутствии детей необходимо закрывать во избежание загрязнения песка(крышками или полимерными пленками, тентами или другими защитнымиприспособлениями). При обнаружении возбудителей паразитарныхболезней, кишечных инфекций и других примесей, опасных для здоровьядетей (химических, механических, радиологических), проводят сменупеска. Хозяйственная зона должна располагаться со стороны входа впроизводственные помещения столовой и иметь самостоятельный въезд сулицы. На территории хозяйственной зоны должны быть предусмотреныместа для сушки постельных принадлежностей и чистки ковровыхизделий, иных бытовых принадлежностей. При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабженияна территории хозяйственной зоны дошкольной организациипредусматривается котельная и насосная с водонапорным баком и ссоответствующим хранилищем топлива, сооружения водоснабжения с зонойсанитарной охраны. При наличии автотранспорта, обслуживающегодошкольную организацию, необходимо предусмотреть место для егостоянки. На территории хозяйственной зоны возможно размещениеовощехранилища. При достаточной площади участка в состав хозяйственной зонымогут быть включены: площадки для огорода, ягодника, фруктовогосада. В хозяйственной зоне оборудуют площадку для сбора мусора нарасстоянии не менее 20 м от здания. На площадке с твердым покрытиемустанавливают раздельные промаркированные контейнеры с крышками.Размеры площадки должны превышать площадь основания контейнеров на1,0 м во все стороны. Допускается использование других специальныхзакрытых конструкций для сбора мусора и пищевых отходов. Уборку территории следует проводить ежедневно: утром за 1-2часа до прихода детей и по мере загрязнения территории. При сухой ижаркой погоде полив территории рекомендуется проводить не менее 2раз в день. Твердые бытовые отходы и смет следует убирать в мусоросборники.Очистку мусоросборников производят специализированные организации.Не допускается сжигание мусора на территории дошкольной организациии в непосредственной близости от нее. Въезды и входы на территорию дошкольной организации, проезды,дорожки к хозяйственным постройкам, к контейнерной площадке длясбора мусора покрывают асфальтом, бетоном или другим твердымпокрытием. 2.6.4. Требования к зданию, помещениям, оборудованию и ихсодержанию. Вновь строящиеся объекты дошкольных организаций рекомендуетсярасполагать в отдельно стоящем здании. Вместимость дошкольныхорганизаций в отдельно стоящих зданиях не рекомендуется превышать350 мест. При новом строительстве в условиях сложившейся затесненнойзастройки допускается размещение дошкольных организаций вовстроенных в жилые дома помещениях вместимостью до 80 мест и вовстроенно-пристроенных помещениях к жилым домам (или пристроенных)вместимостью до 150 мест при наличии отдельно огороженной территориис самостоятельным входом и выездом (въездом). Здание дошкольнойорганизации отделяется от жилого здания капитальной стеной.Гигиенические требования к планировочной структуре зданияопределяются видом дошкольной организации и ее деятельностью. Здание дошкольной организации должно быть 2-этажным. В условияхплотной жилой застройки и недостатка площадей допускаетсястроительство зданий в 3 этажа. На 3-м этаже располагаютслужебно-бытовые и рекреационные помещения, дополнительные помещениядля работы с детьми (кабинет психолога, логопеда). Во вновьстроящихся и реконструируемых зданиях дошкольных организацийразмещение групповых ячеек на 3-м этаже не допускается. Групповые ячейки для детей ясельного возраста располагают на1-м этаже, для детей от 3 и старше размещение групповой ячейкидопускается на 2-м этаже. На земельных участках со сложным рельефом допускаетсяувеличение этажности зданий до трех этажей при условии устройстванепосредственных выходов из первого и второго этажей на уровнепланировочной отметки. Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях дошкольныхорганизаций для реализации основной общеобразовательной программыдошкольного образования необходимо предусматривать следующий наборпомещений: - групповые ячейки - изолированные помещения, принадлежащиекаждой детской группе; - дополнительные помещения для занятий с детьми,предназначенные для поочередного использования всеми или несколькимидетскими группами (музыкальный зал, физкультурный зал, кабинетлогопеда и другие); - сопутствующие помещения (медицинского назначения, пищеблока,постирочной); - служебно-бытовые помещения для персонала. Все основные помещения дошкольных организаций размещают вназемных этажах. Не допускается размещение в подвальных и цокольныхэтажах зданий помещений для пребывания детей и помещениймедицинского назначения. Здания образовательных организаций в зависимости от вместимостимогут иметь различную конфигурацию, в том числе: компактную, блочнуюили павильонную структуру, состоять из несколькихкорпусов-павильонов, отдельно стоящих или соединенных между собойотапливаемыми переходами. Высота от пола до потолка основных помещений дошкольныхорганизаций - не менее 3 м. В целях сохранения воздушно-теплового режима в помещенияхдошкольных организаций в зависимости от климатических районов входыв здания должны быть оборудованы тамбурами. В планировочной структуре зданий дошкольных учрежденийнеобходимо соблюдать принцип групповой изоляции. Групповые ячейкидля детей ясельного возраста должны иметь самостоятельный вход сучастка. Допускается общий вход с общей лестницей для детей ясельныхгрупп, размещенных на 2 этаже, для детей дошкольного возраста - неболее чем на 4 группы независимо от их расположения в здании. В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приемадетей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр,занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовыхблюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная сумывальной). В приемной для детей ясельного возраста до годавыделяют место для раздевания родителей и кормления грудных детейматерями; спальню в этих группах следует разделять на 2 зоныостекленной перегородкой. Площади помещений групповой ячейки: - раздевальная - площадью не менее 18 кв. м; - групповая (для игр, занятий и приема пищи детьми) - площадьюиз расчета не менее 2,5 кв. м на 1 ребенка в ясельных группах, неменее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах без учета мебели иее расстановки; - буфетная - площадью не менее 3,0 кв. м; - спальня - площадью из расчета не менее 1,8 кв. м на 1 ребенкав ясельных группах, не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольныхгруппах без учета расстояния от наружных стен при расстановкекроватей; - туалетная - площадью не менее 16 кв. м для дошкольных групп ине менее 12 кв. м для ясельных групп. Для вновь строящихся и реконструируемых дошкольных учрежденийоптимальную площадь групповых и спален рекомендуется принимать неменее 50 кв. м каждая. В ранее построенных дошкольных организациях раздевальные длядетей, групповые ячейки которых располагаются на втором и третьемэтажах, допускается размещать на первом этаже в отдельных помещенияхдля каждой группы. Во вновь строящихся дошкольных организацияхпредусматривают условия для сушки верхней одежды и обуви (шкафы илидополнительные помещения). Для хранения колясок, санок, велосипедов,лыж, игрушек, используемых на территории дошкольных организаций,предусматривают условия для их хранения. Для осуществления проветривания всех основных помещенийдошкольных организаций окна должны быть обеспечены исправными ифункционирующими во все сезоны года откидными фрамугами ифорточками. При замене оконных блоков площадь остекления должна бытьсохранена или увеличена. Показатели светопропускания у вновьустанавливаемых окон должны быть не меньше, чем у окон, подлежащихзамене. Плоскость открытия окон должна обеспечивать режимпроветривания. Остекление окон должно быть выполнено из цельногостеклополотна. Замена разбитых стекол должна проводиться немедленно. Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях дошкольныхорганизаций рекомендуется предусматривать два зала: один - длямузыкальных, другой - для физкультурных занятий площадью не менее 75кв. м каждый. Залы не должны быть проходными. В существующих зданиях дошкольных организаций допускается одинобщий зал для музыкальных и физкультурных занятий. При залах оборудуют кладовые для хранения физкультурного имузыкального инвентаря площадью не менее 6 м. При строительстве, обустройстве и эксплуатации бассейна дляобучения детей плаванию в дошкольных организациях должны бытьсоблюдены требования к устройству плавательных бассейнов, ихэксплуатации, качеству воды плавательных бассейнов и контролюкачества. Для занятия детей с использованием компьютерной техникивыделяют отдельное помещение. Оборудование помещения, организация ирежим занятий должны соответствовать требованиям к персональнымэлектронно-вычислительным машинам и организации работы. Помещения медицинского назначения для обслуживания детейразмещают на первом этаже дошкольной организации единым блоком. Длявновь строящихся и реконструируемых объектов дошкольных организацийнезависимо от его вместимости следует предусмотреть медицинскийблок, который по составу помещений и их площади долженсоответствовать действующим санитарным правилам. Медицинский кабинетдолжен иметь самостоятельный вход из коридора и размещаться смежно спалатой (одной из палат) изолятора. В дошкольных организацияхвместимостью 280 и более детей изолятор проектируют не менее чем на2 инфекции (2 отдельных помещения). В существующих дошкольных организациях (до проведения ихреконструкции) допускается набор медицинских помещений всоответствии с проектами, по которым они были построены. В зданиях дошкольных организаций рекомендуется предусмотретьминимальный набор служебно-бытовых помещений, площадь которых должнасоответствовать санитарным правилам. Во вновь строящихся и реконструируемых объектах дошкольныхорганизаций необходимо предусматривать пищеблок, работающий на сырьеили полуфабрикатах, или буфет-раздаточную. Объемно-планировочные решения помещений пищеблока должныпредусматривать последовательность технологических процессов,исключающих встречные потоки сырой и готовой продукции. Основные производственные помещения пищеблока размещают напервом этаже. Кладовые не размещают под моечными, душевыми исанитарными узлами, а также производственными помещениями с трапами.Не следует размещать складские помещения для хранения пищевыхпродуктов (сухих, сыпучих) в подвальных помещениях. В состав пищеблока, работающего на сырье, входят: горячий цех,раздаточная, холодный цех, мясо-рыбный цех, цех первичной обработкиовощей, моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов, кладоваядля овощей, помещение с холодильным оборудованием для храненияскоропортящихся продуктов, загрузочная, комната персонала,раздевалка, душевая и туалет для персонала, помещение для храненияуборочного инвентаря и приготовления моющих и дезинфицирующихрастворов. В состав пищеблока, работающего на полуфабрикатах, входят:горячий цех, холодный цех (горячий и холодный цех могут бытьсовмещены в одном помещении и разделены перегородкой), раздаточная,помещение для хранения сыпучих продуктов, помещение с холодильнымоборудованием для хранения скоропортящихся продуктов, моечнаякухонной посуды, моечная обменной тары, комната персонала,раздевалка, душевая и туалет для персонала, помещение для храненияуборочного инвентаря и приготовления моющих и дезинфицирующихрастворов. На пищеблок, работающий на полуфабрикатах, должны поступатьмытые или очищенные овощи, полуфабрикаты высокой степени готовности(мясные, рыбные), отвечающие гигиеническим требованиям безопасностии пищевой ценности на пищевые продукты для детей дошкольноговозраста. Полуфабрикаты могут поступать от дошкольных организацийили от базового предприятия (комбината) питания, расположенных воптимальной транспортной доступности, позволяющей соблюдать сроки иусловия транспортировки полуфабрикатов. В буфетах-раздаточных должны быть предусмотреныобъемно-планировочные решения, набор помещений и оборудование,позволяющие осуществлять реализацию блюд, кулинарных изделий,приготовление горячих напитков и отдельных блюд (отвариваниеколбасных изделий, яиц, заправка салатов, нарезка готовыхпродуктов), а также предусмотрены условия для мытья рук. В ранее построенных объектах дошкольных организаций пищеблокидолжны эксплуатироваться в соответствии с проектом, по которому онибыли построены. При организации мытья обменной тары в дошкольных организацияхнеобходимо выделять отдельное помещение, не совмещенное с помещениемдля мытья кухонной посуды. Во вновь строящихся объектах дошкольных организацийрекомендуется предусматривать грузовые подъемники для вертикальнойтранспортировки пищи на 2-3 этажи. Технологическое оборудование размещается с учетом обеспечениясвободного доступа к нему для его обработки и обслуживания. Питание детей организуют в помещении групповой. Для мытьястоловой посуды буфетная оборудуется двухгнездными моечными ваннамис подводкой к ним холодной и горячей воды. Допускается установкапосудомоечной машины. На случай отключения горячего водоснабженияпредусматривается установка резервных электроводонагревателей сжесткой разводкой воды к моечным ваннам. Не следует устраивать вход в постирочную напротив входов впомещения групповых ячеек и пищеблока и располагать окна пищеблока,постирочной и туалетных под окнами помещений групповых, спален. В дошкольных организациях вместимостью до 80 мест постирочнаяможет иметь одно помещение, свыше 80 мест - 2 помещения (стиральнаяи гладильная). Помещения стиральной и гладильной должны бытьсмежными, а входы (окна приема-выдачи) для сдачи грязного иполучения чистого белья - раздельными. При отсутствии прачечной вдошкольной организации возможна организация централизованной стиркипостельного белья в прачечных. Постирочная дошкольной организации неиспользуется для стирки белья от других организаций. Изменение планировки помещений не должно ухудшать условийпребывания детей, наносить ущерб их здоровью иучебно-воспитательному процессу. 2.7. Требования к работникам, непосредственно обеспечивающимпредоставление услуги. 2.7.1. Требования к количеству, образованию, квалификацииработников учреждения. Работники учреждения должны иметь соответствующее образование,квалификацию, профессиональную подготовку, обладать знаниями иопытом, необходимыми для выполнения возложенных на них должностныхобязанностей. К педагогической деятельности не допускаются лица, лишенныеправа этой деятельности приговором суда или по медицинскимпоказаниям, а также лица, имевшие судимость за определенныепреступления. Учреждение должно располагать необходимым числом работников всоответствии со штатным расписанием и нормативами по определениючисленности персонала, занятого обслуживанием дошкольныхобразовательных учреждений. Персональный состав работников определяется в соответствии соштатным расписанием, соответствующим типу и виду учреждения. Предоставление услуги осуществляют следующие виды работников: - административно-управленческий персонал (директор(заведующий), заместители директора (заведующего), методисты,старшие воспитатели и другие); - педагогический персонал (воспитатели, педагогидополнительного образования, музыкальные руководители и другие); - медицинский персонал (врач, медицинские сестры и другие); - младший обслуживающий персонал (младшие воспитатели, сторожа,дворники и другие). Административно-управленческий, педагогический и медицинскийперсонал учреждения не реже одного раза в 5 лет должны повышатьквалификацию на курсах переподготовки и повышения квалификации. Работники пищеблока учреждения должны проходить гигиеническуюподготовку и переподготовку по программе гигиенического обучения нереже 1 раза в год, другие работники учреждения не реже 1 раза в 2года. Работники учреждения должны иметь должностные инструкции,устанавливающие их должностные права и обязанности. Порядок комплектования работниками учреждения регламентируетсяего уставом. 2.7.2. Требования к служебному поведению работников, внешнемувиду, форме одежды, состоянию здоровья. Наряду с соответствующей квалификацией и профессионализмом всеработники учреждения должны обладать высокими моральными качествами,чувством ответственности. Работники учреждения должны проявлять к воспитанникам и ихродителям (законным представителям) максимальную вежливость,внимание, выдержку, предусмотрительность, терпение. Работники учреждения проходят медицинские осмотры иобследования, профессиональную гигиеническую подготовку и аттестациюв установленном порядке. Каждый работник учреждения должен иметь личную медицинскуюкнижку, куда вносятся результаты медицинских обследований илабораторных исследований, сведения о прививках, перенесенныхинфекционных заболеваниях, сведения о прохождении профессиональнойгигиенической подготовки и аттестации. При отсутствии сведений о профилактических прививках работники,поступающие в дошкольные организации, должны быть привиты всоответствии с национальным календарем профилактических прививок. Работники учреждения должны соблюдать правила личной гигиены:приходить на работу в чистой одежде и обуви; оставлять верхнююодежду, головной убор и личные вещи в индивидуальном шкафу дляодежды; коротко стричь ногти. Перед началом работы работникам необходимо тщательно мыть руки,надевать чистый халат или другой специальный костюм, иметь сменнуюобувь; аккуратно подбирать волосы. У помощника воспитателядополнительно должен быть фартук и косынка для раздачи пищи, фартукдля мытья посуды и специальный (темный) халат для уборки помещений.Перед входом в туалетную комнату следует снимать халат и послевыхода тщательно вымыть руки с мылом; работникам не допускаетсяпользоваться детским туалетом. Перед выходом из учреждения работники убирают халат в шкаф дляспецодежды. Ежедневно перед началом работы медицинским работникомпроводится осмотр работников, связанных с приготовлением и раздачейпищи, на наличие гнойничковых заболеваний кожи рук и открытыхповерхностей тела, а также ангин, катаральных явлений верхнихдыхательных путей. Результаты осмотра ежедневно перед началомрабочей смены заносятся в "Журнал здоровья". Не допускают илинемедленно отстраняют от работы больных работников или приподозрении на инфекционное заболевание. Не допускают к работе поприготовлению блюд и их раздаче работников, имеющих на рукахнагноения, порезы, ожоги. Работники пищеблока не должны во время работы носить кольца,серьги, закалывать спецодежду булавками, принимать пищу и курить нарабочем месте. Для работников дошкольных организаций следует предусмотреть неменее 3 комплектов санитарной одежды. Не допускаются или немедленно отстраняются от работы больныеработники и те, у которых имеется подозрение на инфекционныезаболевания. 2.8. Требования к порядку (процедуре) предоставления услуги. 2.8.1. Очередность предоставления услуги. Порядок комплектования воспитанниками дошкольного учрежденияопределяется Положением о порядке комплектования муниципальныхдошкольных образовательных учреждений, утверждаемым муниципальнымправовым актом администрации городского округа Орехово-Зуево. Комплектование возрастных групп детьми производится ежегодно с1 апреля по 1 августа. Доукомплектование дошкольных учрежденийпроизводится по мере появления свободных мест. В случае появлениясвободных мест в дошкольном образовательном учреждении руководителемучреждения подается заявка на доукомплектование дошкольногоучреждения воспитанниками через Управление образования. Выписываютсянаправления на детей в соответствии с очередностью. Оповещениеродителей (законных представителей) о зачислении ребенкаосуществляет руководство дошкольного образовательного учреждения.Дети, не зачисленные в детский сад в период основного илидополнительного комплектования, сохраняются на очереди до появлениявакантных мест. База данных о детях, стоящих на очереди дляполучения места в дошкольном учреждении, формируется при Управленииобразования. Место за ребенком в дошкольном образовательном учреждении позаявлению родителей (законных представителей) сохраняется: на период болезни ребенка или родителей (законныхпредставителей); карантина в детском саду; санаторно-курортного лечения ребенка; отпуска родителей, продолжительность отсутствия ребенка недолжна превышать 75 дней в год. Право на внеочередное предоставление места в учреждении имеютдети прокуроров и следователей прокуратуры Российской Федерации. Право на первоочередное получение места в учреждении имеют: - дети из семей, имеющих трех и более несовершеннолетних детей; - дети из семей граждан, подвергшихся воздействию радиациивследствие Чернобыльской катастрофы, указанных в пунктах 1 и 2 частипервой статьи 13 Закона Российской Федерации от 15.05.1991 N 1244-1"О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиациивследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС"; - дети, родители которых проходят военную службу по контракту вВооруженных Силах Российской Федерации и уволенные с военной службыпо достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе,состоянию здоровья или в связи с организационно-штатнымимероприятиями; - дети, находящиеся под опекой; - дети сотрудников милиции. 2.8.2. Перечень документов, необходимых для получения услуги. Для регистрации ребенка в списке очередности родитель (законныйпредставитель) должен предоставить в Управление образованияадминистрации городского округа Орехово-Зуево заявление опредоставлении места ребенку в учреждении по форме, установленнойУправлением образования. Вместе с заявлением должны быть представлены следующиедокументы: - документ, удостоверяющий личность. Для зачисления в учреждение родители (законные представители)представляют следующие документы: - заявление о зачислении по форме, установленной Управлениемобразования; - медицинскую карту ребенка. Все документы представляются либо в двух экземплярах, один изкоторых подлинник, представляемый для обозрения и подлежащийвозврату заявителю, другой - копия документа, прилагаемая кзаявлению, либо в виде нотариально удостоверенных копий документов. 2.8.3. Формы получения услуги. В зависимости от длительности пребывания детей дошкольныеорганизации могут быть с кратковременным пребыванием (до 3 часов вдень), сокращенного дня (8-10 часов в день), полного дня (12 часов вдень), продленного дня (14 часов в день) и круглосуточнымпребыванием детей. В зависимости от потребностей населения могут быть организованыгруппы кратковременного пребывания, семейные дошкольные группы ииные подобные им виды дошкольных организаций различныхорганизационно-правовых форм, форм собственности, в том числесозданные в виде структурных подразделений государственных имуниципальных дошкольных образовательных учреждений, на объектахдошкольных образовательных организаций, учреждений дополнительногообразования и иных помещений, отвечающих требованиям санитарныхправил. Длительность пребывания детей в дошкольных организациях(группах) определяется возможностью организовать прием пищи идневной сон: - до 3-4 часов без организации питания и сна; - до 5 часов без организации сна и с организацией однократногоприема пищи; - более 5 часов - с организацией дневного сна и приема пищи синтервалом 3-4 часа в зависимости от возраста детей. Допускается совмещение дошкольных образовательных организаций собщеобразовательными учреждениями в единый комплекс (детский сад -школа). В дошкольное учреждение принимаются дети в возрасте от 1 до 7лет. Подбор контингента разновозрастной (смешанной) группы долженучитывать возможность организации в ней режима дня, максимальносоответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждойвозрастной группы. При комплектовании групп вместимостью до 80 детейоптимальным является: - две смешанные группы детей смежного возраста (ясельная,дошкольная); - две смешанные группы детей смежных возрастов и однаподготовительная. 2.8.4. Оформление отношений потребителя услуги и исполнителяуслуги. При наличии возможности оказания запрашиваемой потребителемуслуги между родителем (законным представителем) поступающего иучреждением заключается договор. На основании заключенного договораруководитель издает приказ о зачислении (приеме) ребенка вучреждение. Договор заключается в письменной форме и должен содержатьследующие сведения: - наименование учреждения, оказывающего услугу, место егонахождения (юридический адрес); - фамилия, имя, отчество, адрес, контактный телефон потребителя(родителей (законных представителей), а также поступающего; - сроки оказания услуг; - перечень (виды) оказываемых услуг, их стоимость и порядокоплаты; - должность, фамилия, имя, отчество лица, подписывающегодоговор от имени учреждения, его подпись, а также подписьпотребителя; - права и обязанности сторон, ответственность сторон, порядокрасторжения и изменения договора; - другие необходимые сведения, связанные со спецификойоказываемых услуг. Договор составляется в двух экземплярах, один из которыхнаходится в учреждении, другой - у потребителя. В соответствии со своими уставными целями и задачами дошкольноеучреждение может реализовывать дополнительные образовательныепрограммы и оказывать дополнительные платные образовательные услугиза пределами определяющих его статус образовательных программ сучетом потребностей семьи на основе договора с родителями (законнымипредставителями) воспитанников. Виды и формы дополнительных образовательных услуг, в том числеплатных, определяются уставом учреждения. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и врамках основной образовательной деятельности, финансируемойучредителем учреждения. 2.9. Основания для отказа в предоставлении услуги. 2.9.1. Основания для отказа в приеме в учреждение. В приеме в учреждение может быть отказано в следующих случаях: - при наличии медицинского заключения о состоянии здоровьяребенка, препятствующего пребыванию в учреждении; - отсутствия свободных мест в учреждении. В случае отказа в предоставлении услуги в связи с отсутствиемсвободных мест в учреждении родителям (законным представителям)поступающего, проживающим в городском округе Орехово-Зуево,Управление образования администрации городского округа Орехово-Зуевообеспечивает регистрацию ребенка в списке очередности в соответствиис порядком, установленным в пункте 2.8.1 Стандарта. 2.9.2. Основания для отчисления воспитанника. Отчисление воспитанника из учреждения производится по приказуруководителя учреждения на основании заявления родителей. Приказ об отчислении воспитанника из учреждения издается послерасторжения договора, заключенного между учреждением и родителями(законными представителями) воспитанника. Договор между родителями(законными представителями) воспитанника и учреждением расторгаетсяв порядке, предусмотренном Гражданским кодексом РоссийскойФедерации. 2.10. Требования к организации деятельности исполнителя услуги,режиму работы исполнителя услуги, его наполняемости. Режим работы учреждения определяется его уставом. Режим работы учреждения и длительность пребывания в нем детейопределяются уставом учреждения, договором между учреждением иучредителем. Количество и соотношение возрастных групп детей в дошкольнойорганизации общеразвивающей направленности определяется исходя из ихпредельной наполняемости: Для ясельного возраста: - от 1 года до 3 лет - не более 15 человек; - при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3лет) - 8 человек. Для дошкольного возраста: - для детей 3-7 лет - не более 20 человек (оптимальная - 15человек); - для разновозрастных групп при наличии в группе детей любыхтрех возрастов (3-7 лет) - не более 10 человек; - при наличии в группе детей любых двух возрастов (3-7 лет) -не более 20 человек (оптимальная - 15 человек). Количество и соотношение возрастных групп детей в дошкольнойорганизации компенсирующей направленности устанавливается взависимости от категории детей и их возраста. Предельнаянаполняемость групп для детей до 3 лет и старше 3 лет соответственнодолжна быть не более: - для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 и 10 детей; - для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи тольков возрасте старше 3 лет - 12 детей; - для глухих детей - 6 детей для обеих возрастных групп; - для слабослышащих детей - 6 и 8 детей; - для слепых детей - 6 детей для обеих возрастных групп; - для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием -6 и 10 детей; - для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 6 и 8детей; - для детей с задержкой психического развития - 6 и 10 детей; - для детей с умственной отсталостью легкой степени - 6 и 10детей; - для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой тольков возрасте старше 3 лет - 8 детей; - для детей с аутизмом только в возрасте старше 3 лет - 5детей; - для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание 2 или болеенедостатков в физическом и (или) психическом развитии) - 5 детей дляобеих возрастных групп; - для детей с иными ограниченными возможностями здоровья - 10 и15 детей. В общеразвивающих дошкольных организациях, имеющих группыкомбинированной направленности, предельная наполняемостьустанавливается в зависимости от возраста детей (до 3 лет и старше 3лет) и категории детей с ограниченными возможностями здоровья исоставляет: а) до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей сограниченными возможностями здоровья; б) старше 3 лет: - не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, илислепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата,или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей сосложным дефектом; - не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и(или) детей с амблиопией и косоглазием, или слабослышащих детей, илидетей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственнойотсталостью легкой степени; - не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкойпсихического развития. 2.11. Требования к приему детей в дошкольные организации,режиму дня и учебным занятиям. Прием детей, впервые поступающих в дошкольные организации,осуществляется на основании медицинского заключения, выданного вустановленном порядке. Ежедневный утренний прием детей проводят воспитатели, которыеопрашивают родителей о состоянии здоровья детей. Медицинский работник осуществляет прием детей в ясельные группыи в случаях подозрения на заболевание - в дошкольных группах.Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание вдошкольные организации не принимаются; заболевших в течение днядетей изолируют от здоровых детей (временно размещают в изоляторе)до прихода родителей или направляют в лечебное учреждение. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 3дней (за исключением выходных и праздничных дней), детей принимают вдошкольные организации только при наличии справки участковоговрача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания,проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта синфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальномурежиму ребенка на первые 10-14 дней. Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детейи способствовать их гармоничному развитию. Максимальнаяпродолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 летсоставляет 5,5-6 часов, до 3 лет - в соответствии с медицинскимирекомендациями. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее4-4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину -до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или передуходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 -C искорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15 -C искорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 летпри температуре воздуха ниже минус 20 -C и скорости ветра более 15м/с. Во время прогулки с детьми необходимо проводить игры ифизические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулкиперед возвращением детей в помещения ДО. Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольноговозраста 12-12,5 часов, из которых 2,0-2,5 отводится дневному сну.Для детей от 1 года до 1,5 лет дневной сон организуют дважды впервую и вторую половину дня общей продолжительностью до 3,5 часов.Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды).Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократнопродолжительностью не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуетсяпроведение подвижных эмоциональных игр. Детей с трудным засыпанием и чутким сном рекомендуетсяукладывать первыми и поднимать последними. В разновозрастных группахболее старших детей после сна поднимают раньше. Во время сна детейприсутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно. Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка кзанятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов. При реализации образовательной программы дошкольногообразовательного учреждения для детей ясельного возраста от 1,5 до 3лет планируют не более 10 занятий в неделю (развитие речи,дидактические игры, развитие движений, музыкальные занятия)продолжительностью не более 8-10 мин. Допускается осуществлятьобразовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по8-10 минут). В теплое время года рекомендуется образовательнуюдеятельность осуществлять на участке во время прогулки. Максимально допустимый объем недельной образовательнойнагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детейдошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертогогода жизни) - 11 занятий, в средней группе (дети пятого года жизни)- 12, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 15, вподготовительной (дети седьмого года жизни) - 17 занятий. Максимально допустимое количество занятий в первой половине дняв младшей и средней группах не должно превышать двух занятий, а встаршей и подготовительной - трех. Продолжительность занятий для детей 4-го года жизни - не более15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни -не более 30 минут. В середине занятия проводят физкультминутку. Перерывы междузанятиями - не менее 10 минут. Занятия для детей среднего и старшего дошкольного возрастамогут проводиться во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз внеделю. Длительность этих занятий - не более 20-30 минут взависимости от возраста детей. В середине занятия статическогохарактера проводят физкультминутку. Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секциии т.п.) для детей дошкольного возраста недопустимо проводить за счетвремени, отведенного на прогулку и дневной сон. Их проводят: - для детей 4-го года жизни - не чаще 1 раза в неделюпродолжительностью не более 15 минут; - для детей 5-го года жизни - не чаще 2 раз в неделюпродолжительностью не более 25 минут; - для детей 6-го года жизни - не чаще 2 раз в неделюпродолжительностью не более 25 минут; - для детей 7-го года жизни - не чаще 3 раз в неделюпродолжительностью не более 30 минут. Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикладолжны занимать не менее 50% общего времени реализуемойобразовательной программы (занятий). Объем лечебно-оздоровительной работы и коррекционной помощидетям (ЛФК, массаж, занятия с логопедом, с психологом и другие)регламентируют индивидуально в соответствии с медико-педагогическимирекомендациями. Занятия, требующие повышенной познавательной активности иумственного напряжения детей, следует проводить в первую половинудня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник,среда). Для профилактики утомления детей рекомендуется сочетатьуказанные занятия с физкультурными, музыкальными занятиями, ритмикойи т.п. Домашние задания воспитанникам дошкольных образовательныхорганизаций не задают. В разновозрастных группах продолжительность учебных занятийследует дифференцировать в зависимости от возраста ребенка. С цельюсоблюдения возрастных регламентов продолжительности занятий ихследует начинать со старшими детьми, постепенно подключая к занятиюдетей младшего возраста. В середине года (январь - февраль) для воспитанников дошкольныхгрупп рекомендуется организовывать недельные каникулы, во времякоторых проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла(музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В летний период рекомендуется проводить спортивные и подвижныеигры, спортивные праздники, экскурсии и другие, а также увеличиватьпродолжительность прогулок. Непрерывная длительность просмотра телепередач и диафильмов вмладшей и средней группах - не более 20 мин., в старшей иподготовительной - не более 30 мин. Просмотр телепередач для детейдошкольного возраста допускается не чаще 2 раз в день (в первую ивторую половину дня). Экран телевизора должен быть на уровне глазсидящего ребенка или чуть ниже. Если ребенок носит очки, то во времяпередачи их следует обязательно надеть. Просмотр телепередач в вечернее время проводят приискусственном освещении групповой верхним светом или местнымисточником света (бра или настольная лампа), размещенным вне полязрения детей. Во избежание отражения солнечных бликов на экране вдневные часы окна следует закрывать легкими светлыми шторами. Занятия с использованием компьютеров для детей 5-7 лет следуетпроводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделюв дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и вчетверг. После занятия с детьми проводят гимнастику для глаз.Непрерывная продолжительность работы с компьютером на развивающихигровых занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и длядетей 6-7 лет - 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию,часто болеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний втечение 2 недель продолжительность занятий с компьютером должна бытьсокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет - до 10 мин. Для снижения утомляемости детей на занятиях с использованиемкомпьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональнуюорганизацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка,достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора долженнаходиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них.Недопустимо использование одного компьютера для одновременногозанятия двух или более детей. Занятия детей с компьютером проводят вприсутствии педагога или воспитателя (методиста). 2.12. Требования к организации физического воспитания. Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшениесостояния здоровья и физического развития, расширение функциональныхвозможностей растущего организма, формирование двигательных навыкови двигательных качеств. Рациональный двигательный режим, физические упражнения изакаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом состоянияздоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года. Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности:утреннюю гимнастику, физкультурные занятия в помещении и на воздухе,физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения,ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие. Следует предусмотреть объем двигательной активностивоспитанников 5-7 лет в организованных формахоздоровительно-воспитательной деятельности до 6-8 часов в неделю сучетом психофизиологических особенностей детей, времени года ирежима работы дошкольных организаций. Для реализации двигательной деятельности детей следуетиспользовать оборудование и инвентарь физкультурного зала испортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка. Физическое воспитание детей первого года жизни организуют вформе индивидуальных занятий, включающих комплексы массажа игимнастики по назначению врача. С детьми второго и третьего года жизни занятия физическимиупражнениями проводят по подгруппам воспитатели 2-3 раза в неделю.Занятия с детьми второго года жизни проводят в групповом помещении,с детьми третьего года жизни - в групповом помещении или вфизкультурном зале. Рекомендуемая наполняемость групп на занятиях физкультурой и ихдлительность в зависимости от возраста детей представлена в таблице1. Таблица 1 НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУПП НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И ИХ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ|——————————————————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————|| | Возраст детей ||——————————————————————————————|————————————————|—————————————————|———————————————————————————|| | от 1 г. 6 м. | от 2 г. 1 м. | 3 г. (вторая половина || | до 2 г. | до 2 г. 11 м. | учебного года) ||——————————————————————————————|————————————————|—————————————————|———————————————————————————|| Число детей | 4-6 | 8-12 | Вся группа ||——————————————————————————————|————————————————|—————————————————|———————————————————————————|| Длительность занятия | 8-10 | 10-15 | 15 || (в мин.) | | | ||——————————————————————————————|————————————————|—————————————————|———————————————————————————| Физкультурные занятия для дошкольников проводят не менее 3 разв неделю. Длительность занятия зависит от возраста детей исоставляет: - в младшей группе - 15 мин.; - в средней группе - 20 мин.; - в старшей группе - 25 мин.; - в подготовительной группе - 30 мин. Одно из трех физкультурных занятий для детей 5-7 лет следуеткруглогодично проводить на открытом воздухе. Его проводят только приотсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детейспортивной одежды, соответствующей погодным условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологическихусловиях максимальное число занятий физкультурой проводят наоткрытом воздухе. Закаливание детей включает систему мероприятий: - элементы закаливания в повседневной жизни: умываниепрохладной водой, широкая аэрация помещений, правильноорганизованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкойспортивной одежде в помещении и на открытом воздухе; - специальные мероприятия: водные, воздушные и солнечные. Для закаливания детей основные природные факторы (солнце,воздух и вода) используют дифференцированно в зависимости отвозраста детей, состояния их здоровья, с учетом подготовленностиперсонала и материальной базы ДО, со строгим соблюдениемметодических рекомендаций. Закаливающие мероприятия меняют по силе и длительности взависимости от сезона года, температуры воздуха в групповыхпомещениях, эпидемиологической обстановки. При организации плавания детей используются бассейны,отвечающие требованиям к плавательным бассейнам, их устройству,эксплуатации и качеству воды. В холодный период года занятия в бассейне предпочтительнопроводить после прогулки. При проведении занятий в бассейне передпрогулкой для предупреждения переохлаждения детей необходимопредусмотреть промежуток времени между ними не менее 50 минут. Для профилактики переохлаждения детей занятия в бассейне неследует заканчивать холодовой нагрузкой (холодный душ, проплываниепод холодной струей, топтание в ванночке с холодной водой). Продолжительность занятия в бассейне в зависимости от возрастадетей должна составлять: в младшей группе - 15-20 мин., в среднейгруппе - 20-25 мин., в старшей группе - 25-30 мин., вподготовительной группе - 25-30 мин. При использовании сауны с целью закаливания и оздоровлениядетей необходимо соблюдать следующие требования: - площадь термокамеры должна быть не менее 9,0 кв. м; - в термокамере следует поддерживать температуру воздуха впределах 60-70 -C при относительной влажности - 15-20%; - во время проведения процедур необходимо избегать прямоговоздействия теплового потока от калорифера на детей; - калориферы устанавливают в специальном углублении иобязательно используют деревянные загородки для частичногоограждения теплового потока; - при размещении термокамеры в помещении бассейна необходимопредусмотреть тамбур площадью не менее 6 кв. м, чтобы исключитьвлияние влажного режима бассейна на температурно-влажностный режимтермокамеры; - продолжительность первого посещения ребенком сауны не должнапревышать более 3 мин.; - после пребывания в сауне ребенку следует обеспечить отдых вспециальной комнате и питье (чай, соки, минеральная вода). Присутствие медицинского персонала при проведении занятий вбассейне и при приеме детьми процедур в сауне обязательно. Дети могут посещать бассейн и сауну только при наличииразрешения врача-педиатра. Оздоровительная работа с детьми в летний период являетсясоставной частью системы профилактических мероприятий. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период врежиме дня предусматривается максимальное пребывание детей наоткрытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна идругих видов отдыха. Для достижения достаточного объема двигательной активностидетей необходимо использовать все организованные формы занятийфизическими упражнениями с широким включением подвижных игр,спортивных упражнений с элементами соревнований, а также пешеходныепрогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм). Работа по физическому воспитанию проводится с учетом состоянияздоровья детей при регулярном контроле со стороны медицинскихработников. 2.13. Информационное сопровождение деятельности дошкольныхучреждений. Информационное сопровождение деятельности дошкольныхучреждений, порядка и правил оказания услуг в сфере дошкольногообразования должно быть доступно населению муниципальногообразования. Состояние и состав данной информации должны соответствоватьтребованиям Закона Российской Федерации от 7 февраля 1992 г. N2300-1 "О защите прав потребителей". Учреждение обязано довести до сведения родителей (законныхпредставителей) воспитанников свое наименование и местонахождение.Данная информация должна быть предоставлена любым способом,предусмотренным законодательством Российской Федерации иобеспечивающим ее доступность для населения. Родители (законные представители) вправе потребоватьпредоставления необходимой и достоверной информации об оказываемыхуслугах, обеспечивающей их компетентный выбор, а также бытьосведомленными о порядке действий и процедурах, выполняемыхспециалистами дошкольного образования. Информирование граждан осуществляется посредством: публикации настоящего Стандарта в средствах массовойинформации; публикации информации о дошкольных учреждениях и объемахоказываемых услуг в сети Интернет на сайте Управления образованияадминистрации городского округа Орехово-Зуево; информационных стендов (уголков получателей услуг), размещаемыхв каждом дошкольном учреждении. Информационное сопровождение может также обеспечиваться за счеттематических публикаций и телепередач. В каждом дошкольном учреждении должны быть информационныеуголки, содержащие копии лицензии, сведения о бесплатных и платныхуслугах, требования к воспитанникам и родителям (законнымпредставителям), соблюдение которых обеспечивает оказаниекачественной услуги, порядок работы с обращениями и жалобамиграждан, настоящий Стандарт. Информация о деятельности учреждения, о порядке и правилахоказания услуг должна обновляться (актуализироваться) по меренеобходимости, но не реже чем один раз в год. 2.14. Контроль за деятельностью дошкольных учреждений. Контроль за деятельностью дошкольных учреждений осуществляетсяпосредством процедур внутреннего и внешнего контроля. Внутренний контроль проводится руководителем дошкольногоучреждения и его заместителями. Внутренний контроль подразделяетсяна: оперативный; итоговый (как правило, по итогам полугодия и года); тематический (подготовка учреждений к работе в летний период,подготовка к учебному году и т.п.). Выявленные недостатки по оказанию услуг в сфере дошкольногообразования анализируются по каждому сотруднику дошкольногоучреждения с рассмотрением на комиссиях по служебному расследованию,административных советах дошкольного учреждения, заседанияхпрофсоюзного комитета, педагогических советах с принятием мер к ихустранению, вынесением дисциплинарных или административных взысканий(если будет установлена вина в некачественном оказании услуг). Внешний контроль за деятельностью дошкольных учреждений в частисоблюдения качества муниципальных услуг осуществляет Управлениеобразования администрации городского округа Орехово-Зуево путем: проведения мониторинга основных показателей работы заопределенный период; анализа обращений и жалоб граждан в Управление образования,проведения по фактам обращения служебных расследований спривлечением соответствующих специалистов по выявленным нарушениям; проведения контрольных мероприятий, в том числе проверки книгижалоб дошкольного учреждения на предмет фиксации в ней жалоб накачество услуг, а также факт принятия мер по жалобам. Внешний контроль по направлениям также осуществляютРоспотребнадзор, органы Государственной противопожарной службы,пищевая лаборатория и другие государственные контролирующие органы. Жалобы на нарушение настоящего Стандарта потребителями услугмогут направляться как непосредственно в дошкольное учреждение, таки в Управление образования. Жалобы и заявления на некачественное оказание услуг в сфередошкольного образования подлежат обязательной регистрации взависимости от места поступления жалобы. Жалобы на оказание услуг с нарушением настоящего Стандартадолжны быть рассмотрены руководителем дошкольного учреждения либоначальником Управления образования в 30-дневный срок, а их заявителюдан письменный ответ о принятых мерах. Рассмотрение обращений производится в соответствии сФедеральным законом от 02.05.2006 N 59-ФЗ "О порядке рассмотренияобращений граждан Российской Федерации". Ответственность за качество муниципальных услуг в сфередошкольного образования: Работа дошкольных учреждений по оказанию услуг в сфередошкольного образования должна быть направлена на полноеудовлетворение нужд воспитанников и родителей (законныхпредставителей), непрерывное повышение качества услуг. В каждом дошкольном учреждении должно быть назначено лицо,ответственное за осуществление контроля за качеством оказания услугв сфере дошкольного образования в соответствии с настоящимСтандартом. Руководитель дошкольного учреждения несет полнуюответственность за соблюдение требований настоящего Стандарта иопределяет основные цели, задачи и направления деятельностиучреждения в области совершенствования качества оказываемых услуг. Руководитель дошкольного учреждения обязан: обеспечить разъяснение и доведение Стандарта до всехструктурных подразделений и сотрудников учреждения; четко определить полномочия, ответственность и взаимодействиевсего персонала учреждения, осуществляющего оказание услуг иконтроль за соблюдением качества оказываемых услуг, в том числезакрепить персональную ответственность за обеспечение контролякачества в должностных инструкциях конкретных работников либоприказом по учреждению; организовать информационное обеспечение процесса оказания услугв соответствии с требованиями Стандарта; организовать внутренний контроль за соблюдением Стандартакачества; обеспечить выработку предложений по совершенствованию процедурыоказания услуг и Стандарта качества. Критерии оценки качества муниципальных услуг в сфередошкольного образования: полнота предоставления услуг в соответствии с установленныминастоящим Стандартом требованиями; результативность оказания услуг в сфере дошкольного образованияпо результатам оценки соответствия оказанной услуги Стандарту,изучения обращений граждан и опросов населения. Качественное оказание услуг в сфере дошкольного образованияхарактеризуют: доступность, безопасность и эффективность дошкольногообразования; создание условий для развития личности воспитанника; отсутствие профессионально-педагогических ошибок и нарушенийтехнологии оказания услуг в сфере дошкольного образования; оптимальность использования ресурсов дошкольного учреждения; удовлетворенность воспитанника и его родителей (законныхпредставителей) педагогическим обслуживанием; выполнение временных требований к содержанию и методамвоспитания и обучения, утвержденных приказом Минобразования Россииот 22 августа 1996 г. N 448 "Об утверждении документов по проведениюаттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательныхучреждений", реализуемых в дошкольном учреждении по следующимнаправлениям: развитие детей второго и третьего года жизни; взаимодействие сотрудников с детьми от 2 до 3 лет; взаимодействие сотрудников с детьми от 3 до 7 лет; развитие игровой деятельности; физическое развитие и здоровье детей; речевое развитие ребенка; развитие ребенка в изобразительной деятельности; развитие ребенка в музыкальной деятельности; развитие ребенка в театральной деятельности; развитие в конструктивной деятельности; развитие элементарных математических представлений; развитие элементарных естественно-научных представлений; развитие экологической культуры; развитие представлений о человеке в истории и культуре. 2.15. Система индикаторов качества муниципальных услуг в сфередошкольного образования:|—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| N | Индикаторы качества муниципальной услуги | Значение || п/п | | индикатора ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 1. | Обеспеченность дошкольных учреждений педагогическими | 100% || | кадрами | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 2. | Доля педагогических кадров с высшим образованием от общего | Не менее || | количества педагогов | 20% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 3. | Доля аттестованных педагогов от общего количества | Не менее || | педагогов | 90% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 4. | Доля детей дошкольного возраста, посещающих детский сад, | Не менее || | от общего количества детей, проживающих на территории, | 60% || | обслуживаемой детским садом | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 5. | Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольную | 70% || | образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию | || | в организациях различной организационно-правовой формы | || | и формы собственности, в общей численности детей от 3 до 7 | || | лет | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 6. | Доля детей в возрасте от 5 до 7 лет, получающих дошкольные | 70% || | образовательные услуги | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 7. | Доля детского травматизма | Не более || | | 1% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 8. | Уровень выполнения комплексного плана | Не менее || | оздоровительно-профилактических мероприятий | 90% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 9. | Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения | 100% || | квалификации, от общего количества педагогических | || | работников дошкольных учреждений (за последние 5 лет) | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 10. | Доля детей, принявших участие в городских мероприятиях, | Не менее || | от общего количества детей данного дошкольного учреждения | 30% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 11. | Наличие жалоб потребителей на оказанные муниципальные | 0 || | услуги | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 12. | Наличие вариативных форм организации дошкольного | Да || | образования (группы кратковременного пребывания, | || | консультативные формы, логопедические пункты, изостудии | || | и т.д.) | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 13. | Показатель выпускников с высоким уровнем готовности | Не менее || | к обучению в 1 классе школы | 20% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 14. | Показатель пропусков по болезни одним ребенком в год | Не более || | | 15 дней ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 15. | Полнота реализации образовательных программ | Не менее || | | 90% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 16. | Удовлетворенность населения качеством дошкольного | 75% || | образования детей | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| 3. Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования 3.1. Содержание (предмет) услуги: - реализация обязательного минимума основныхобщеобразовательных программ, соответствующих требованиямфедерального государственного образовательного стандарта (в томчисле общеобразовательных программ углубленного изучения); - реализация коррекционных образовательных программ обучениядля детей с ограниченными возможностями здоровья; - реализация программ профильного обучения (гуманитарные,физико-математические классы и другие) и предпрофильного обучения(образовательные программы, направленные на выбор обучающимисядевятых классов будущей профессии или дальнейшего обучения попрофильным образовательным программам); - проведение муниципальных предметных олимпиад, соревнований,конкурсов, выставок, акций, а также организация участия учащихся ввыездных аналогичных мероприятиях; - обеспечение доступа к информационным образовательнымресурсам; - обеспечение работы групп продленного дня; - психолого-медико-социально-педагогическое сопровождениеобучающихся в образовательном процессе; - обеспечение нормальной и безопасной жизнедеятельностиучащихся (обеспечение помещениями, их содержание в соответствии стребованиями государственного надзора, обеспечение безопасности,материально-техническое оснащение учебного процесса, обеспечениепедагогическим и прочим персоналом, повышение квалификацииперсонала); - организация питания обучающихся, бесплатное питание детейльготных категорий в соответствии с действующими нормативнымиправовыми актами. Организация предоставления начального общего, основного общего,среднего (полного) общего образования (далее - услуга) являетсябесплатным видом услуги. 3.2. Потребитель услуги - население городского округаОрехово-Зуево в возрасте от 6,5 до 18 лет (далее - граждане,обучающиеся). Для обучающихся в вечерних (сменных)общеобразовательных школах - в возрасте от 14 до 30 лет, дляполучающих образование в форме экстерната предельный возраст дляполучения образования не ограничен. 3.3. Исполнитель услуги: 3.3.1. Начальная общеобразовательная школа (реализуетобщеобразовательную программу начального общего образования). 3.3.2. Начальная школа - детский сад (реализуетобщеобразовательную программу начального общего образования). 3.3.3. Основная общеобразовательная школа (реализуетобщеобразовательные программы начального общего и основного общегообразования). 3.3.4. Средняя общеобразовательная школа (реализуетобщеобразовательные программы начального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования). 3.3.5. Средняя общеобразовательная школа с углубленнымизучением отдельных предметов (реализует общеобразовательныепрограммы начального общего, основного общего и среднего (полного)общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную)подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам). 3.3.6. Гимназия (реализует общеобразовательные программыначального общего, основного общего и среднего (полного) общегообразования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовкуобучающихся по предметам гуманитарного профиля). 3.3.7. Лицей (реализует общеобразовательные программыначального общего образования, основного общего и среднего (полного)общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную)подготовку обучающихся по предметам технического илиестественно-научного профиля) (далее - учреждения, исполнителиуслуги). 3.4. Документы, регламентирующие деятельность исполнителяуслуги: - постановление Правительства Российской Федерации от28.02.1994 N 174 "Об утверждении порядка разработки, утверждения ивведения в действие федеральных компонентов государственныхобразовательных стандартов начального общего, основного общего,среднего (полного) общего и начального профессиональногообразования"; - постановление Правительства Российской Федерации от19.03.2001 N 196 "Об утверждении Типового положения обобщеобразовательном учреждении"; - постановление Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 23.07.2008 N 45;Санитарно-эпидемиологические требования к организации питанияобучающихся в общеобразовательных учреждениях, учрежденияхначального и среднего профессионального образования. СанПиН2.4.2.1178-02; - постановление Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 31.08.2006 N 30 "Об организации питаниядетей в общеобразовательных учреждениях"; СанПиН 2.3.2.1940-05"Организация детского питания" (с дополнениями и изменениями N 1 вредакции СанПиН 2.3.2.2399-08); - приказ Министерства образования Российской Федерации от03.12.1999 N 1075 "Об утверждении Положения о государственной(итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классовобщеобразовательных учреждений Российской Федерации"; - приказ Минобразования России от 28 ноября 2008 г. N 362 "Обутверждении Положения о формах и порядке проведения государственной(итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основныеобразовательные программы среднего (полного) общего образования"; - приказ Министерства образования Российской Федерации от23.06.2000 N 1884 "Об утверждении Положения о получении общегообразования в форме экстерната"; - приказ Министерства образования Российской Федерации от09.03.2004 N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебногоплана и примерных учебных планов для образовательных учрежденийРоссийской Федерации, реализующих программы общего образования"; - письмо Рособрнадзора от 29.06.2006 N 01-431/07-01 "Опредоставлении информации о проведении государственной (итоговой)аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений вусловиях введения единой независимой системы оценки качестваобразования"; - приказ Управления образования администрации городского округаОрехово-Зуево от 22.10.2009 N 622 "Об утверждении Положения опорядке приема, перевода, отчисления обучающихся муниципальныхобщеобразовательных учреждений городского округа Орехово-Зуево". 3.5. Требования к исполнителю услуги. 3.5.1. Требования к наличию документов. Учреждение, оказывающее услугу по организации предоставленияобщедоступного и бесплатного начального общего, основного общего,среднего (полного) общего образования (далее - учреждение,исполнитель услуги), должно иметь лицензию на право веденияобразовательной деятельности. Учреждение, осуществляющее образовательную деятельность болееодного года, должно иметь свидетельство о государственнойаккредитации. Учреждение должно ежегодно иметь акт готовности к учебномугоду, включающий заключения государственного органа пожарногонадзора, органа по надзору в сфере защиты прав потребителей иблагополучия человека и других уполномоченных органовгосударственной власти и местного самоуправления городского округаОрехово-Зуево. 3.5.2. Требования к месту расположения исполнителя услуги, кпомещению, используемому поставщиком услуги. Учреждение должно быть размещено в пределах территориальнойдоступности для жителей одного или нескольких микрорайонов вспециально предназначенных зданиях и помещениях, обеспеченных всемисредствами коммунально-бытового обслуживания, телефонной связью. Приказом начальника Управления образования администрациигородского округа за учреждениями закрепляются районы. В здании учреждения должны быть предусмотрены следующиепомещения: - учебные помещения (классные комнаты и помещения длядополнительного образования детей). Учебные помещения включаютрабочую зону для обучающихся, рабочую зону педагогическогоработника, дополнительное пространство для размещенияучебно-наглядных пособий, технических средств обучения, зону дляиндивидуальных занятий обучающихся и возможной активнойдеятельности; - гардеробная. Гардеробная размещается на первом этаже собязательным оборудованием ячеек для каждого класса; - актовый зал. При актовом зале предусматриваются подсобныепомещения (артистические уборные, склад музыкальных инструментов,склад хранения костюмов и так далее); - спортивный зал. При спортивных залах должны бытьпредусмотрены снарядные, раздевальные для мальчиков и девочек,туалетные комнаты для девочек и мальчиков, комната для инструктора.В состав помещений физкультурно-спортивного назначения включаетсяпомещение (зона), оборудованная тренажерными устройствами; - библиотека. Тип библиотеки зависит от вида учреждения и еговместимости. В учреждениях с углубленным изучением отдельныхпредметов, гимназиях и лицеях библиотека используется в качествесправочно-информационного центра, оснащенного всеми видамитехнических средств обучения (далее - ТСО), обеспечивающего условиядля индивидуальных занятий обучающихся. В помещении библиотекипредусматриваются читательские места, информационный пункт (выдача иприем литературы), места для работы с каталогами, фонды открытогодоступа, фонды закрытого хранения; - медицинский пункт. Медицинский пункт учреждения включаетследующие помещения: кабинет врача (для определения остроты слуха изрения обучающихся), процедурный кабинет; - столовая. Столовые предусматриваются в учреждениях с числомобучающихся более 100 человек; - иные помещения. Указанные помещения учреждения по размерам (площади) итехническому состоянию должны отвечать требованиямсанитарно-эпидемиологических норм и правил, правил противопожарнойбезопасности, безопасности труда и быть защищены от воздействияфакторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг(повышенной температуры воздуха, влажности воздуха, запыленности,загрязненности, шума, вибрации и так далее). 3.6. Требования к оборудованию, используемому исполнителемуслуги. Учреждение должно быть оснащено специальным оборудованием,аппаратурой, приборами, отвечающими требованиям стандартов,технических условий, других нормативных документов и обеспечивающиминадлежащее качество предоставляемых услуг. 3.7. Требования к персоналу, непосредственно обеспечивающемупредоставление услуги. 3.7.1. Требования к количеству, образованию, квалификацииработников учреждения. Работники учреждения должны иметь профессиональнуюквалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационнойхарактеристики по должности и полученной специальности,подтвержденную соответствующими документами об уровне образования и(или) квалификации, обладать знаниями и опытом, необходимыми длявыполнения возложенных на них обязанностей. К педагогической деятельности в учреждениях не допускаютсялица, которым она запрещена приговором суда или по медицинскимпоказаниям, а также лица, имеющие неснятую или непогашеннуюсудимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления,предусмотренные действующим уголовным законодательством. Переченьсоответствующих медицинских противопоказаний устанавливаетсяПравительством Российской Федерации. Учреждение должно располагать необходимым числом работников всоответствии со штатным расписанием, а также в соответствии сколичеством укомплектованных классов. Предоставление услуги осуществляют следующие виды работников: - административно-управленческий персонал (директор,заместители директора, методисты и другие); - педагогический персонал (учителя, педагоги дополнительногообразования, социальные педагоги, педагоги-психологи и другие); - учебно-вспомогательный персонал (библиотекарь, секретарьучебной части, делопроизводитель и другие); - младший обслуживающий персонал (уборщики помещений, рабочиепо обслуживанию зданий, сторожа и другие). Персональный состав работников определяется в соответствии соштатным расписанием, соответствующим типу и виду учреждения. Административно-управленческий, педагогический и медицинскийперсонал учреждения не реже одного раза в 5 лет должен повышатьквалификацию на курсах переподготовки и повышения квалификации. Педагогические работники должны иметь образовательный ценз,который определяется типовыми положениями об общеобразовательныхучреждениях соответствующих типов и видов. У работников учреждения должны быть должностные инструкции,устанавливающие их должностные права и обязанности. Порядок комплектования учреждения работниками регламентируетсяего уставом. 3.7.2. Требования к служебному поведению работников, внешнемувиду, форме одежды, состоянию здоровья. Наряду с соответствующей квалификацией и профессионализмом всеработники учреждения должны обладать высокими моральными качествами,чувством ответственности. Работники учреждения должны проявлять к обучающимся и ихродителям (законным представителям) максимальную вежливость,внимание, выдержку, предусмотрительность, терпение. Работники учреждения проходят медицинские осмотры иобследования, профессиональную гигиеническую подготовку и аттестациюв установленном порядке. Каждый работник учреждения должен иметь личную медицинскуюкнижку, куда вносятся результаты медицинских обследований илабораторных исследований, сведения о прививках, перенесенныхинфекционных заболеваниях, сведения о прохождении гигиеническойподготовки и аттестации. Работники, уклоняющиеся от медицинских осмотров,профессиональной и гигиенической подготовки, не имеющие личноймедицинской книжки установленного образца с результатами медосмотрови профессиональной гигиенической подготовки, к работе недопускаются. Работники учреждения должны соблюдать правила личной гигиены:приходить на работу в чистой одежде и обуви. Не допускаются или немедленно отстраняются от работы больныеработники и те, у которых имеются подозрения на инфекционныезаболевания. К работе на пищеблок допускаются здоровые лица, прошедшиемедицинский осмотр в соответствии с действующими приказами иинструкциями, а также прослушавшие курс по гигиенической подготовкесо сдачей зачета. Работники столовой обязаны: - приходить на работу в чистой одежде и обуви; - оставлять верхнюю одежду, головной убор, личные вещи вбытовой комнате; - тщательно мыть руки с мылом перед началом работы, послепосещения туалета, а также перед каждой сменой вида деятельности; - коротко стричь ногти; - при изготовлении блюд, кулинарных и кондитерских изделийснимать ювелирные украшения, часы и другие бьющиеся предметы,коротко стричь ногти и не покрывать их лаком, не застегиватьспецодежду булавками; - работать в специальной чистой санитарной одежде, менять ее помере загрязнения; волосы убирать под колпак или косынку; - не выходить на улицу и не посещать туалет в специальнойсанитарной одежде; - не принимать пищу и не курить на рабочем месте. В гардеробных личные вещи и обувь персонала должны хранитьсяраздельно от санитарной одежды (в разных шкафах). При появлении признаков простудного заболевания илижелудочно-кишечного расстройства, а также нагноений, порезов, ожоговработник обязан сообщить об этом администрации и обратиться замедицинской помощью, а также обо всех случаях заболевания кишечнымиинфекциями в своей семье. Лица с кишечными инфекциями, гнойничковыми заболеваниями кожи,воспалительными заболеваниями верхних дыхательных путей, ожогами илипорезами временно отстраняются от работы. К работе могут бытьдопущены только после выздоровления, медицинского обследования изаключения врача. К работе допускаются лица, имеющие соответствующуюпрофессиональную квалификацию, прошедшие предварительный припоступлении на работу и периодические медицинские осмотры вустановленном порядке, профессиональную гигиеническую подготовку иаттестацию. Профессиональная гигиеническая подготовка и аттестациядля работников проводится не реже одного раза в два года, дляруководителей организаций - ежегодно. Профилактические прививкиперсонала против инфекционных заболеваний рекомендуется проводить всоответствии с национальным календарем прививок. 3.8. Требования к порядку (процедуре) предоставления услуги. 3.8.1. Правила приема в учреждение. Прием в учреждение обучающихся осуществляется в соответствии сприказом Управления образования администрации городского округаОрехово-Зуево от 22.10.2009 N 622 "Об утверждении Положения опорядке приема, перевода, отчисления обучающихся муниципальныхучреждений городского округа Орехово-Зуево". Прием заявлений и зачисление в учреждение, как правило,производится до начала учебного года. При переводе из другогоучреждения прием заявлений и зачисление возможно в течение всегоучебного года, исключая период государственной (итоговой)аттестации. Прием заявлений в первые классы учреждения проводится с 1апреля по 30 августа ежегодно. Для получения образования в форме экстерната срок приемазаявлений устанавливается учреждением самостоятельно, при условии,что заявления подаются не позднее чем за 3 месяца до началагосударственной (итоговой) аттестации. Зачисление гражданина в Учреждение оформляется приказомдиректора учреждения. Прием и обучение граждан на всех ступенях общего образования вовсех видах учреждений осуществляется бесплатно. Родители (законные представители) несовершеннолетних гражданимеют право выбирать учреждение, форму получения образования, однаконе могут настаивать на реализации каких-либо образовательныхпрограмм, услуг, форм получения образования, не предусмотренныхуставом данного учреждения. Прием граждан во все виды учреждений на конкурсной основе недопускается. Собеседование учителя с ребенком возможно проводитьтолько после зачисления с целью планирования индивидуальной работы скаждым обучающимся. Правила приема в учреждение должны быть размещены в помещенииучреждения для всеобщего ознакомления. 3.9. Перечень документов, необходимых для получения услуги: Для получения услуги родители (законные представители)поступающего представляют в учреждение следующие документы: - заявление; - копию свидетельства о рождении ребенка; - документ, свидетельствующий о состоянии здоровья,установленного образца; - при наличии статуса ребенка-сироты или ребенка, оставшегосябез попечения родителей, документ(ы), подтверждающие указанныйстатус; - личное дело с печатью предыдущего образовательного учреждения(при поступлении во 2-11 классы) и справку выбытия из другогообразовательного учреждения. Все документы представляются либо в двух экземплярах, один изкоторых подлинник, представляемый для обозрения и подлежащийвозврату заявителю, другой - копия документа, прилагаемая кзаявлению, либо в виде нотариально удостоверенных копий документов. 3.10. Формы получения услуги. С учетом потребностей и возможностей гражданина услуга вучреждении может быть оказана в следующих формах: - в очной форме; - в очно-заочной (вечерней) и заочной формах; - экстерната; - семейного образования (при наличии областных нормативныхдокументов). Допускается сочетание указанных форм освоенияобщеобразовательных программ, в том числе с применениемдистанционных образовательных технологий. Для всех форм получения образования в рамках конкретнойосновной общеобразовательной программы действует единый федеральныйгосударственный образовательный стандарт. Очная форма получения образования - форма освоения обучающимисяобразовательных программ начального, основного и среднего (полного)общего образования в образовательном учреждении. Очно-заочная (вечерняя) форма получения образования - формаосвоения обучающимися образовательных программ основного и среднего(полного) общего образования при сочетании очной и заочной формобучения. Заочная форма получения образования - форма освоенияобучающимися образовательных программ основного и среднего (полного)общего образования, при которой основой организации учебной работыявляются: самостоятельная работа обучающихся, групповые консультациии зачеты. Очно-заочную, заочную формы обучения предоставляют вечерние(сменные) общеобразовательные школы. Обучение по заочной форме можетбыть организовано в группах (при наличии не менее 9 обучающихся) илипо индивидуальному плану. Обучающиеся, не имеющие возможности посещать занятия вучреждении, получают консультации и представляют зачетные работы вписьменном (электронном) виде с обязательной сдачей экзаменов повсем учебным предметам за курс класса. Для поступления в учреждение на очно-заочную (вечернюю) илизаочную форму обучения поступающему (в случае его совершеннолетия)или его родителям (законным представителям) необходимо податьзаявление о приеме в учреждение, предоставляющее данную формуобучения. Семейное образование - форма освоения общеобразовательныхпрограмм начального общего, основного общего, среднего (полного)общего образования в семье. Данная форма обучения возможна приналичии областных нормативных документов. Контроль за освоением общеобразовательных программ обучающимсяв форме семейного образования осуществляет учреждение. Учреждение осуществляет прием детей, желающих получитьобразование в семье, на общих основаниях по заявлению родителей(законных представителей) с указанием выбора семейной формыполучения образования. Отношения между учреждением и родителями (законнымипредставителями) по организации семейного образования регулируютсядоговором о получении обучающимся образования в семье, который неможет ограничить права сторон по сравнению с законодательствомРоссийской Федерации. Для осуществления семейного образования родители (законныепредставители) информируют учреждение о приглашенных имипреподавателях и определяют совместно с руководителем учреждения(его заместителем) возможность их участия в промежуточной и итоговойаттестации. Учреждение: - предоставляет обучающемуся на время обучения бесплатноучебники и другую литературу, имеющуюся в библиотеке учреждения; - обеспечивает обучающемуся методическую и консультативнуюпомощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ; - осуществляет промежуточную и государственную (итоговую)аттестацию обучающегося. Родители (законные представители) совместно с образовательнымучреждением несут ответственность за выполнение общеобразовательныхпрограмм в соответствии с федеральными государственнымиобразовательными стандартами. Обучающийся, получающий образование в семье, вправе на любомэтапе обучения при его положительной аттестации по решению родителей(законных представителей) продолжить образование в учреждении. Экстернат - форма освоения обучающимися образовательныхпрограмм, которые предполагают самостоятельное, в том числеускоренное, освоение общеобразовательных программ по отдельнымпредметам или курсам начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования с последующей аттестацией вмуниципальных общеобразовательных учреждениях. Возможность получить общее образование в форме экстернатаимеют: - обучающиеся государственных, муниципальных илинегосударственных общеобразовательных учреждений на ступеняхосновного общего и среднего (полного) общего образования; - граждане, не завершившие обучение в общеобразовательномучреждении среднего (полного) общего образования и учрежденияхначального и среднего профессионального образования; - обучающиеся, вынужденно не посещающие общеобразовательноеучреждение; - другие желающие получить общее образование в формеэкстерната. Экстерну предоставляется возможность получить необходимыеконсультации по учебным предметам, литературу из библиотечного фондаучреждения, организующего экстернат, пользоваться предметнымикабинетами для проведения лабораторных и практических работ,продолжить обучение в учреждении в порядке, определяемом учреждениеми закрепленном в его уставе. 3.11. Основания для отказа в предоставлении услуги. 3.11.1. Основания для отказа в приеме в учреждение. В приеме в учреждение может быть отказано в следующих случаях: - при наличии медицинского заключения о состоянии здоровьяребенка, препятствующего пребыванию в учреждении; - несоответствия поступающего возрастной группе; - отсутствия свободных мест в учреждении гражданам. В случае отказа в предоставлении услуги в связи с отсутствиемсвободных мест в учреждении гражданину последний может обратиться вУправление образования администрации городского округаОрехово-Зуево. Управление образования администрации городского округаОрехово-Зуево представляет гражданину информацию о наличии свободныхмест в иных учреждениях и обеспечивает его прием в другоеучреждение. 3.11.2. Основания для отчисления обучающегося. По решению органа управления учреждения за совершенныенеоднократно грубые нарушения устава учреждения допускаетсяисключение из данного учреждения обучающегося, достигшего возрастапятнадцати лет. Исключение обучающегося из учреждения применяется, если мерывоспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребываниеобучающегося в учреждении оказывает отрицательное влияние на другихобучающихся, нарушает их права и права работников учреждения, атакже нормальное функционирование учреждения. Решение об исключении обучающегося, не получившего общегообразования, принимается с учетом мнения его родителей (законныхпредставителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних изащите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссиипо делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки ипопечительства. Учреждение незамедлительно обязано проинформировать обисключении обучающегося из учреждения его родителей (законныхпредставителей) и Управление образования администрации городскогоокруга Орехово-Зуево. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместнос Управлением образования администрации городского округаОрехово-Зуево и родителями (законными представителями)несовершеннолетнего, исключенного из учреждения, в месячный срокпринимают меры, обеспечивающие трудоустройство этогонесовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другомобразовательном учреждении. Отчисление обучающихся из учреждения производится по приказуруководителя учреждения. 3.12. Требования к организации деятельности исполнителя услуги,режиму работы, его наполняемости. 3.12.1. Требования к режиму образовательного процесса. В соответствии со ст. 28 Федерального закона "Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения" программы,методики и режимы воспитания и обучения в части гигиеническихтребований допускаются к использованию при наличиисанитарно-эпидемиологического заключения о соответствии ихсанитарным правилам. Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должнывходить в объем максимально допустимой нагрузки. При 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классахмаксимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебнойнеделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе - 25 часов. Продолжительность учебной недели для обучающихся в 5-11 классахзависит от объема недельной учебной нагрузки и определяется всоответствии с табл. 1. Таблица 1 ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К МАКСИМАЛЬНЫМ ВЕЛИЧИНАМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ|—————————|————————————————————————————————————————————————————|| Классы | Максимально допустимая недельная нагрузка || | в часах ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| | При 6-дневной неделе | При 5-дневной неделе ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 1 | - | 20 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 2-4 | 25 | 22 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 5 | 31 | 28 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 6 | 32 | 29 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 7 | 34 | 31 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 8-9 | 35 | 32 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————|| 10-11 | 36 | 33 ||—————————|——————————————————————————|—————————————————————————| Продолжительность урока не должна превышать 45 минут. В 1-е классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни поусмотрению родителей. Прием в образовательное учреждение детей 7-гогода жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебногогода возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключенияпсихолого-медико-педагогической комиссии (консультации) о готовностиребенка к обучению. Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года,следует проводить в условиях детского сада или образовательногоучреждения с соблюдением всех гигиенических требований поорганизации обучения детей с шестилетнего возраста. Обучение детей в 1-м классе следует проводить с соблюдениемследующих требований: - учебные занятия проводятся только в первую смену; - 5-дневная учебная неделя; - организация облегченного учебного дня в середине учебнойнедели; - проведение не более 4 уроков в день; - продолжительность уроков - не более 35 минут; - организация в середине учебного дня динамической паузыпродолжительностью не менее 40 минут; - использование "ступенчатого" режима обучения в первомполугодии; - организация дневного сна, 3-разового питания и прогулки длядетей, посещающих группу продленного дня; - обучение без домашних заданий и балльного оценивания знанийобучающихся; - дополнительные недельные каникулы в середине третьейчетверти. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптациидетей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классахприменяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебнойнагрузки: - в сентябре, октябре - 3 урока по 35 минут каждый; - со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый. В начальных классах плотность учебной работы обучающихся науроках по основным предметам не должна превышать 80%. С цельюпрофилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся науроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обученииписьму, чтению, математике. В оздоровительных целях в общеобразовательных учрежденияхсоздаются условия для удовлетворения биологической потребностиобучающихся в движении. Эта потребность может быть реализованапосредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объемене менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается изучастия обучающихся в комплексе мероприятий дня каждого учреждения:в проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток науроках, подвижных игр на переменах, спортивного часа в продленномдне, уроков физкультуры, внеклассных спортивных занятий исоревнований, дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой. С этой же целью в школьный компонент учебных планов дляобучающихся I ступени рекомендуется включать предметыдвигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные ибальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играми др.). Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов, безпроведения нулевых уроков. В общеобразовательных учреждениях с углубленным изучениемотдельных предметов, лицеях и гимназиях обучение проводится только впервую смену. В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен,обучение 1-х, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучениядолжно быть организовано в первую смену. В классах компенсирующего обучения количество обучающихся недолжно превышать 20 человек. Продолжительность уроков в таких классах составляет не более 40минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объеммаксимально допустимой недельной нагрузки, установленной дляобучающихся каждого возраста. Независимо от продолжительности учебной недели число уроков вдень должно быть не более 5 - в начальных классах и не более 6 - в5-11 классах. Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровняработоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующихклассах должны иметь облегченный учебный день в середине недели(среда). С целью реабилитации здоровья и сокращения сроков адаптации ктребованиям общеобразовательного учреждения обучающиесякомпенсирующих классов обеспечиваются в учреждении необходимоймедико-психологической помощью (психолог, педиатр, логопед),специально подготовленными педагогами, техническими и нагляднымипособиями, подключением родителей к процессу обучения и развитиядетей. В малокомплектных общеобразовательных учреждениях формированиеклассов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит отчисла обучающихся и учителей. Оптимальным является раздельноеобучение обучающихся I ступени разного возраста. Допускаетсяобъединение обучающихся I ступени в класс-комплект, при этом следуетотдавать предпочтение формированию двух совмещенныхклассов-комплектов. Оптимальным является объединение в один комплектобучающихся 1 и 3 классов (1 + 3), 2 и 3 классов (2 + 3), 2 и 4классов (2 + 4). Для предупреждения утомления обучающихся необходимосокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроковна 5-10 мин. (кроме урока физкультуры). При необходимости объединитьв один комплект обучающихся 1, 2, 3, 4 классов следует применятьскользящий график учебных занятий для детей разного возраста с цельюсоздания условий для проведения в каждом классе части уроков внесовмещения (соблюдение этого требования особенно необходимо дляпервоклассников). В учреждениях, где со 2 класса применяетсяпрограммированное обучение с использованием звукотехническихсредств, должна соблюдаться предельно допустимая длительность работыдетей с программными материалами: на уроках письма во 2 классе - неболее 20 мин., в 3 - не более 25 мин.; на уроках математики во 2классе - не более 15 мин., в 3 - не более 20 мин. На уроках чтенияиспользование звукотехнических средств допустимо только в качествезвуковых наглядных пособий. Независимо от ступени обучениянаполняемость двухклассных комплектов должна составлять не более 25,а при объединении в один комплект трех - четырех классов - не более15 детей. При использовании в общеобразовательных учрежденияхаудиовизуальных ТСО длительность их непрерывного применения вучебном процессе устанавливается согласно таблице 2. Таблица 2ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ РАЗЛИЧНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ|—————————|—————————————————————————————————————————————————————————————|| Классы | Длительность просмотра (мин.) ||—————————|——————————————————————————————|———————————————|——————————————|| | диафильмов, диапозитивов | кинофильмов | телепередач ||—————————|——————————————————————————————|———————————————|——————————————|| 1-2 | 7-15 | 15-20 | 15 ||—————————|——————————————————————————————|———————————————|——————————————|| 3-4 | 15-20 | 15-20 | 20 ||—————————|——————————————————————————————|———————————————|——————————————|| 5-7 | 20-25 | 20-25 | 20-25 ||—————————|——————————————————————————————|———————————————|——————————————|| 8-11 | - | 25-30 | 25-30 ||—————————|——————————————————————————————|———————————————|——————————————| В течение недели количество уроков с применением ТСО не должнопревышать для обучающихся I ступени 3-4, обучающихся II и IIIступени - 4-6. При использовании компьютерной техники на уроках непрерывнаядлительность занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом(ВДТ) и проведение профилактических мероприятий должнысоответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым квидеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительныммашинам. После занятий с ВДТ необходимо проводить гимнастику для глаз,которая выполняется на рабочем месте. На занятиях трудом следует чередовать различные по характерузадания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности напротяжении всего времени самостоятельной работы. Общая длительность практической работы для обучающихся в 1-2классах - 20-25 минут, для обучающихся в 3-4 классах - 30-35 минут. Продолжительность непрерывной работы с бумагой, картоном,тканью для первоклассников не более 5 минут, для обучающихся во 2-3- 5-7 минут, для обучающихся в 4 - 10 минут, а при работе с деревоми проволокой - не более 4-5 минут. Длительность практической работы на уроках труда дляобучающихся в 5-7 классах не должна превышать 65% времени занятий.Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям дляобучающихся в 5 классах - не более 10 минут, в 6 - 12 минут, в 7 -16 минут. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных ифакультативных занятий. Факультативные занятия следует планироватьна дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных и последним уроком обязательныхзанятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. Дляобучающихся в 5-9 классах сдвоенные уроки допускаются для проведениялабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевогоназначения (лыжи, плавание). Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам дляобучающихся в 5-9 классах допускаются при условии их проведенияследом за уроком физкультуры или динамической паузойпродолжительностью не менее 30 минут. В 10-11 классах допускается проведение сдвоенных уроков поосновным и профильным предметам. При составлении расписания уроков следует чередовать в течениедня и недели для обучающихся I ступени основные предметы с урокамимузыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а дляобучающихся II и III ступени обучения - предметыестественно-математического и гуманитарного циклов. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельнойкривой умственной работоспособности обучающихся. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) - 30 минут: вместоодной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устраивать двеперемены по 20 минут каждая. Перемены необходимо проводить примаксимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. Припроведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинятьбольшую перемену до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводитсяна организацию двигательно активных видов деятельности обучающихсяна спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в оборудованныхтренажерами рекреациях. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности ихвыполнения в следующих пределах: в 1-м классе (со второго полугодия)- до 1 ч, во 2-м - до 1,5 ч, в 3-4-м - до 2 ч, в 5-6-м - до 2,5 ч, в7-8-м - до 3 ч, в 9-11-м - до 4 ч. Работа групп продленного дня строится в соответствии сдействующими требованиями Минздрава России по организации и режимуработы групп продленного дня. В группах продленного дня продолжительность прогулки дляобучающихся I ступени составляет не менее 2 часов, обучающихся IIступени - не менее 1,5 часа. Самоподготовку следует начинать с 16 часов. Продолжительностьсамоподготовки определяется классом обучения. Наилучшим сочетанием видов деятельности детей в группахпродленного дня является их двигательная активность на воздухе доначала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры,общественно полезный труд на участке общеобразовательногоучреждения), а после самоподготовки - участие в мероприятияхэмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещениезрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертовсамодеятельности, викторин и прочее). 3.12.2. Требования к наполняемости учреждения. Количество обучающихся в одну смену не должно превышатьвместимости учреждения, предусмотренной проектом, по которомупостроено или приспособлено здание. Количество классов-комплектов в учреждении определяется взависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданныхдля осуществления образовательного процесса, с учетом санитарныхнорм и контрольных нормативов, указанных в лицензии. Наполняемость классов и групп продленного дня учрежденияустанавливается в количестве 25 обучающихся. В учреждении Управлением образования администрации городскогоокруга Орехово-Зуево и с учетом интересов родителей (законныхпредставителей) могут открываться классы компенсирующего обучения,специальные (коррекционные) классы для обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья. Фактическое число обучающихся в специальных (коррекционных)классах не должно превышать: - для неслышащих и слабослышащих обучающихся - 6 человек; - для незрячих и слабовидящих обучающихся, для обучающихся стяжелым недоразвитием речи, обучающихся с нарушениемопорно-двигательного аппарата и обучающихся с задержкой психическогоразвития - 8 человек; - для обучающихся с задержкой психического развития; умственнойотсталостью - 12 человек. Число обучающихся в группах продленного дня для детей сограниченными возможностями здоровья должно быть не больше 12человек, для детей со сложным дефектом зрения не больше 5 человек. При проведении занятий по иностранному языку и трудовомуобучению на второй и третьей ступенях общего образования, физическойкультуре на третьей ступени общего образования, по информатике иинформационно-коммуникационным технологиям, физике и химии (во времяпрактических занятий) и при проведении элективных курсов в десятых,одиннадцатых классах допускается деление класса на две группы, еслинаполняемость класса составляет 25 человек и более. При организациипредпрофильной подготовки в девятых классах также допускаетсяделение классов на группы. При наличии необходимых условий и средств возможно деление нагруппы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий подругим предметам, а также классов первой ступени общего образованияпри изучении иностранного языка. Группы по заочной форме обучения учреждение открывает приналичии не менее 9 обучающихся. Учебные часы для группы еженедельноравномерно распределяются в течение трех учебных дней. Факультативы,индивидуальные консультации включаются в общее расписание занятий.При численности менее 9 обучающихся освоение общеобразовательныхпрограмм осуществляется по индивидуальному плану, количество учебныхчасов в неделю устанавливается из расчета одного академического часана каждого обучающегося на все виды работ. 3.12.3. Организация питания и медицинское обслуживание вучреждении. Питание обучающихся в образовательных учреждениях обеспечиваюторганизации общественного питания, которые осуществляют деятельностьпо производству кулинарной продукции, мучных кондитерских и булочныхизделий и их реализации. Организациями общественного питания образовательных учрежденийдля обслуживания обучающихся могут быть: - базовые организации школьного питания (комбинаты школьногопитания, школьно-базовые столовые и т.п.), которые осуществляютзакупки продовольственного сырья, производство кулинарной продукции,снабжение ими столовых общеобразовательных учреждений; - доготовочные организации общественного питания, на которыхосуществляется приготовление блюд и кулинарных изделий изполуфабрикатов и их реализация; - столовые образовательных учреждений, работающие напродовольственном сырье или на полуфабрикатах, которые производят и(или) реализуют блюда в соответствии с разнообразным по дням неделименю; - буфеты-раздаточные, осуществляющие реализацию готовых блюд,кулинарных, мучных кондитерских и булочных изделий. В базовых организациях школьного питания, столовыхобразовательных учреждений, работающих на продовольственном сырье и(или) полуфабрикатах, должны быть предусмотреныобъемно-планировочные решения, набор помещений и оборудование,позволяющие осуществлять приготовление безопасной и сохраняющейпищевую ценность кулинарной продукции и ее реализацию. В буфетах-раздаточных должны быть предусмотреныобъемно-планировочные решения, набор помещений и оборудование,позволяющие осуществлять реализацию блюд, кулинарных изделий, атакже приготовление горячих напитков и отдельных блюд (отвариваниеколбасных изделий, яиц, заправка салатов, нарезка готовыхпродуктов). Объемно-планировочные и конструктивные решения помещений дляорганизаций общественного питания образовательных учреждений должнысоответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям,предъявляемым к организациям общественного питания, исключающиевстречные потоки сырья, сырых полуфабрикатов и готовой продукции,использованной и чистой посуды, а также встречного движенияпосетителей и персонала. Общественное питание обучающихся образовательных учрежденийможет осуществляться в помещениях, находящихся в основном зданииобразовательного учреждения, пристроенных к зданию или в отдельностоящем здании, соединенным с основным зданием образовательногоучреждения отапливаемым переходом. Для обеспечения обучающихся здоровым питанием, составнымичастями которого являются оптимальная количественная и качественнаяструктура питания, гарантированная безопасность, физиологическитехнологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд,физиологически обоснованный режим питания, следует разрабатыватьрацион питания. Рацион питания обучающихся предусматривает формирование наборапродуктов, предназначенных для питания детей в течение суток илииного фиксированного отрезка времени. На основании сформированного рациона питания разрабатываетсяменю, включающее распределение перечня блюд, кулинарных, мучных,кондитерских и хлебобулочных изделий по отдельным приемам пищи(завтрак, обед, полдник, ужин). Для обеспечения здоровым питанием всех обучающихсяобразовательного учреждения необходимо составление примерного менюна период не менее двух недель (10-14 дней) в соответствии срекомендуемой формой составления примерного меню, а такжеменю-раскладок, содержащих количественные данные о рецептуре блюд. Все общеобразовательные учреждения укомплектовываютсяквалифицированными кадрами средних медицинских работников,врачей-педиатров. Обучающиеся в общеобразовательных учреждениях обеспечиваютсяпроведением медицинских осмотров в соответствии с действующимитребованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительнойвласти в области здравоохранения и образования. Во всех видах общеобразовательных учреждений организуетсякомплексное оздоровление детей, имеющих отклонения в состоянииздоровья, с включением в его структуру психолого-педагогическойкоррекции. Все работники учреждения проходят обязательные профилактическиеосмотры в установленном порядке. Администрация и медицинские работники общеобразовательныхучреждений с углубленным изучением отдельных предметов, гимназий илицеев при поступлении в них детей с хроническими заболеваниямидолжны разъяснять родителям, что обучение в таких учрежденияхявляется дополнительным фактором риска для здоровья больногоребенка. 3.13. Требования к организации образовательного процесса. Учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересахличности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья исоздание благоприятных условий для разностороннего развитияличности, в том числе возможности удовлетворения потребностиобучающегося в самообразовании и получении дополнительногообразования. Язык, на котором ведется обучение и воспитание в учреждении,определяется уставом учреждения. Содержание общего образования в конкретном учрежденииопределяется образовательными программами, разрабатываемыми иреализуемыми учреждением самостоятельно на основе федеральныхгосударственных образовательных стандартов и федеральныхгосударственных требований. Образовательный процесс в учреждении осуществляется на основеучебного плана, разрабатываемого учреждением самостоятельно всоответствии с примерным учебным планом, согласованным с начальникомУправления образования, и регламентируется расписанием занятий. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствиис уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общегообразования: первая ступень - начальное общее образование (нормативный срокосвоения 4 года); вторая ступень - основное общее образование (нормативный срокосвоения 5 лет); третья ступень - среднее (полное) общее образование(нормативный срок освоения 2 года). Задачами начального общего образования являются воспитание иразвитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом,основными навыками учебной деятельности, элементами теоретическогомышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения иречи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для полученияосновного общего образования. Задачей основного общего образования является создание условийдля воспитания, становления и формирования личности обучающегося,для развития его склонностей, интересов и способности к социальномусамоопределению. Основное общее образование является базой для получениясреднего (полного) общего образования, начального и среднегопрофессионального образования. Задачами среднего (полного) общего образования являютсяразвитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося,формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основедифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметамвводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализацииинтересов, способностей и возможностей личности. Среднее (полное) общее образование является основой дляполучения начального профессионального, среднего профессионального(по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессиональногообразования. Общеобразовательные программы специальных (коррекционных)образовательных классов для обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья должны быть разработаны на базе основныхобщеобразовательных программ с учетом особенностей психофизическогоразвития и возможностей обучающихся и обеспечивать их обучение,социальную адаптацию и интеграцию в общество. Специальные педагогические подходы должны обеспечиватькоррекцию нарушения развития, усвоение общеобразовательных программсоответствующих уровней. Учреждение в соответствии со своим уставом может реализовыватьдополнительные образовательные программы и оказывать дополнительныеобразовательные услуги (на договорной основе), не включенные вперечень основных общеобразовательных программ, определяющих егостатус. Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законныхпредставителей) при наличии соответствующих условий в учрежденииможет быть введено обучение по различным профилям и направлениям. Виды и формы дополнительных образовательных услуг, в том числеплатных, определяются уставом учреждения. Учреждение при наличии лицензии (разрешения) может по договорамс организациями проводить профессиональную подготовку обучающихся вкачестве дополнительной образовательной услуги, в том числе заплату. Профессиональная подготовка в учреждении проводится только ссогласия обучающихся и их родителей (законных представителей). Учреждение самостоятельно в выборе формы, средств и методовобучения и воспитания, системы оценок, формы, порядка ипериодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии сЗаконом Российской Федерации "Об образовании" и уставом учреждения. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательнуюпрограмму учебного года, переводятся в следующий класс. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего исреднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебногогода академическую задолженность по одному предмету, переводятся вследующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидироватьакадемическую задолженность в течение следующего учебного года,учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этойзадолженности и обеспечить контроль за своевременностью ееликвидации. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общегообразования, не освоившие образовательной программы учебного года иимеющие академическую задолженность по двум и более предметам илиусловно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшиеакадемической задолженности по одному предмету, по усмотрениюродителей (законных представителей) оставляются на повторноеобучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшимчислом обучающихся на одного педагогического работника учрежденияили продолжают получать образование в иных формах. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования,не освоившие образовательной программы учебного года по очной формеобучения и имеющие академическую задолженность по двум и болеепредметам или условно переведенные в следующий класс и неликвидировавшие академической задолженности по одному предмету,продолжают получать образование в иных формах. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется порешению органа управления учреждения. Освоение программ основного общего и среднего (полного) общегообразования заканчивается обязательной государственной (итоговой)аттестацией выпускников. Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общееобразование, учреждением выдаются справки установленного образца. Выпускникам учреждения, имеющего государственную аккредитацию,прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документгосударственного образца об уровне образования, заверенный печатьюучреждения. Выпускники учреждений, достигшие особых успехов при освоенииобщеобразовательной программы среднего (полного) общего образования,награждаются золотой или серебряной медалью. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного илинескольких предметов, награждаются похвальной грамотой "За особыеуспехи в изучении отдельных предметов". Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам,изучавшимся в этом классе, четвертные (триместровые) и годовыеотметки "5", награждаются похвальным листом "За отличные успехи вучении". В случае если учреждение не прошло государственнуюаккредитацию, выпускникам этого учреждения, прошедшимгосударственную (итоговую) аттестацию, выдается документ осоответствующем образовании в соответствии с лицензией. Формадокумента определяется самим учреждением. Документ заверяетсяпечатью учреждения. Выпускникам, обучающимся в учреждении, не имеющемгосударственной аккредитации, предоставляется право пройтигосударственную (итоговую) аттестацию в муниципальных учреждениях,прошедших государственную аккредитацию. 3.14. Информационное сопровождение деятельностиобщеобразовательных учреждений. Информационное сопровождение деятельности общеобразовательныхучреждений, порядка и правил оказания общеобразовательной услугидолжно быть доступно населению города. Состояние и состав даннойинформации должны соответствовать требованиям Закона РоссийскойФедерации от 7 февраля 1992 г. N 2300-1 "О защите правпотребителей". Учреждение обязано довести до сведения потребителей услуг своенаименование и местонахождение. Данная информация должна бытьпредоставлена любым способом, предусмотренным законодательствомРоссийской Федерации и обеспечивающим ее доступность для населения. Потребитель услуги вправе потребовать предоставлениенеобходимой и достоверной информации об оказываемых услугах,обеспечивающей их компетентный выбор. Потребитель услуги, родители (законные представители) вправебыть осведомленными о выполняемых действиях и процедурахспециалистов общего образования. Информирование граждан осуществляется посредством: публикации настоящего Стандарта в средствах массовойинформации; публикации информации об образовательных учреждениях и объемахоказываемых услуг в сети Интернет на официальном Интернет-сайтеУправления образования администрации городского округаОрехово-Зуево, Интернет-сайтах ОУ; информационных стендов (уголков получателей услуг). Также информационное сопровождение может обеспечиваться за счеттематических публикаций и телепередач. В каждом общеобразовательном учреждении должны бытьинформационные уголки, содержащие копии лицензии, сведения обесплатных и платных услугах, требования к учащимся, соблюдениекоторых обеспечивает оказание качественной услуги, порядок работы собращениями и жалобами граждан, настоящий Стандарт. Информация о деятельности учреждения, о порядке и правилахоказания услуг должна обновляться (актуализироваться) по меренеобходимости, но не реже чем один раз в год. 3.15. Контроль за деятельностью общеобразовательных учреждений: Контроль за деятельностью общеобразовательных учрежденийосуществляется посредством процедур внутреннего и внешнего контроля. Внутренний контроль осуществляется директоромобщеобразовательного учреждения, его заместителями по учебной ивоспитательной работе. Внутренний контроль подразделяется на: оперативный (по выявленным проблемным фактам и жалобам,касающимся качества оказания услуг); плановый; тематический (контроль по определенной теме или направлениюдеятельности учреждения); комплексный (проверка образовательной деятельности отдельныхпедагогов, структурных подразделений и т.п.). Выявленные недостатки по оказанию общеобразовательных услуганализируются по каждому сотруднику учреждения с рассмотрением напедагогическом совете (методических объединениях, совещаниях придиректоре учреждения и т.п.), принятием мер к их устранению,вынесением дисциплинарных или административных взысканий (если будетустановлена вина в некачественном оказании услуги). Внешний контроль за деятельностью общеобразовательныхучреждений в части соблюдения качества муниципальных услугосуществляет Управление образования: проведение мониторинга основных показателей работы заопределенный период; анализ обращений и жалоб граждан в Управление образования,проведение по фактам обращения служебных расследований спривлечением соответствующих специалистов по выявленным нарушениям; проведение контрольных мероприятий, в том числе проверка книгиучета обращений граждан общеобразовательного учреждения на предметфиксации в ней жалоб на качество услуг, а также факт принятия мер пожалобам. Внешний контроль по направлениям также осуществляютРоспотребнадзор, органы Государственной противопожарной службы,пищевая лаборатория и другие государственные контролирующие органы. Жалобы на нарушение настоящего Стандарта потребителями услугмогут направляться как непосредственно в общеобразовательноеучреждение, так и в Управление образования администрации городскогоокруга Орехово-Зуево. Жалобы и заявления на некачественное оказаниеобщеобразовательной услуги подлежат обязательной регистрации взависимости от места поступления жалобы. Жалобы на оказание услуг с нарушением настоящего Стандартадолжны быть рассмотрены руководителем общеобразовательногоучреждения либо начальником Управления образования в 30-дневныйсрок, а их заявителю дан письменный ответ о принятых мерах. Рассмотрение обращений производится в соответствии сФедеральным законом от 02.05.2006 N 59-ФЗ "О порядке рассмотренияобращений граждан Российской Федерации". 3.16. Ответственность за качество муниципальных услуг в сфереобщего образования: Работа учреждений по оказанию общеобразовательных услуг должнабыть направлена на полное удовлетворение нужд потребителей услуги,непрерывное повышение качества услуг. В каждом общеобразовательномучреждении должно быть назначено лицо, ответственное за качествооказываемых услуг в соответствии с настоящим Стандартом. Руководитель учреждения несет полную ответственность засоблюдение требований настоящего Стандарта и определяет основныецели, задачи и направления деятельности учреждения в областисовершенствования качества оказываемых общеобразовательных услуг. Руководитель общеобразовательного учреждения обязан: обеспечить разъяснение и доведение Стандарта до всехструктурных подразделений и сотрудников учреждения; четко определить полномочия, ответственность и взаимодействиевсего персонала учреждения, осуществляющего оказание услуг иконтроль качества оказываемых услуг, в том числе закрепитьперсональную ответственность за контроль качества в должностныхинструкциях конкретных работников либо приказом по учреждению; организовать информационное обеспечение процесса оказанияуслуги в соответствии с требованиями Стандарта; организовать внутренний контроль за соблюдением Стандартакачества; обеспечить выработку предложений по совершенствованию процедурыоказания услуг и Стандарта качества. 3.17. Критерии оценки качества муниципальных услуг в сфереобщего образования: полнота предоставления услуг в соответствии с установленныминастоящим Стандартом требованиями их предоставления; результативность оказания услуг в сфере общего образования порезультатам оценки соответствия оказанных услуг Стандарту, изученияобращений граждан и опросов населения. Качественное оказание услуг в сфере общего образованияхарактеризуют: доступность, безопасность и эффективность начального общего,основного общего, среднего (полного) общего образования; соблюдение требований к уровню подготовки выпускников(обучающихся) всех ступеней общего образования; осуществление воспитательной деятельности; выполнение государственного стандарта общего образования; создание условий для всестороннего развития детей и подростков; отсутствие профессионально-педагогических ошибок и нарушенийтехнологии оказания услуги в сфере общего образования; оптимальность использования ресурсов общеобразовательногоучреждения; удовлетворенность учащихся и их родителей (законныхпредставителей) педагогическим обслуживанием; выполнение руководством общеобразовательного учрежденияуправленческих функций (анализ, планирование, организация, контроль,регулирование (коррекция). 3.18. Система индикаторов качества муниципальных услуг в сфереобщего образования:----T-------------------------------------------------------T-------------¬¦N ¦Индикаторы качества муниципальной (бюджетной) услуги ¦Значение ¦¦п/п¦ ¦индикатора ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦1 ¦Доля учащихся, перешедших на 2 ступень обучения, ¦99,8% ¦¦ ¦от общего числа выпускников первой ступени ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦2 ¦Удельный вес детей, охваченных дополнительным ¦Не менее 50 ¦¦ ¦образованием, от общего числа учащихся ¦процентов ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦3 ¦Доля детей, оставленных на повторный год обучения, ¦ ¦¦ ¦от общего числа учащихся: ¦ ¦¦ ¦- первой ступени ¦Не более 0,9%¦¦ ¦- второй ступени ¦Не более 1% ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦4 ¦Обеспеченность общеобразовательного учреждения ¦100% ¦¦ ¦педагогическими кадрами ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦5 ¦Доля педагогических кадров с высшим образованием ¦Не менее 80% ¦¦ ¦от общего числа ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦6 ¦Доля аттестованных педагогов от общего количества ¦Не менее 95% ¦¦ ¦педагогов ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦7 ¦Доля педагогических работников, прошедших курсы ¦100% ¦¦ ¦повышения квалификации, от общего количества ¦ ¦¦ ¦педагогических работников (за последние 5 лет) ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦8 ¦Количество часов в неделю внеурочной деятельности ¦Не менее 8 ч.¦¦ ¦в классах начальной школы, обучающихся по ФГОС НОО ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦9 ¦Доля обучающихся по ФГОС НОО (в общей численности ¦100% ¦¦ ¦обучающихся по ФГОС НОО), которым обеспечена ¦ ¦¦ ¦возможность пользоваться учебно-лабораторным ¦ ¦¦ ¦оборудованием в соответствии с ФГОС НОО ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦10 ¦Доля управленческих кадров, прошедших повышение ¦100% ¦¦ ¦квалификации и переподготовку в соответствии с ФГОС НОО¦ ¦¦ ¦(в общей численности управленческих кадров) ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦11 ¦Доля учителей начальных классов, прошедших повышение ¦100% ¦¦ ¦квалификации в соответствии с ФГОС НОО (в общей ¦ ¦¦ ¦численности учителей начальных классов) ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦12 ¦Доля детей, освоивших ФГОС НОО, от общего числа детей, ¦Не менее 97% ¦¦ ¦обучающихся по ФГОС НОО ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦13 ¦Охват учащихся организованным горячим питанием ¦Не менее 73% ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦14 ¦Наличие жалоб потребителей услуги за оказанные услуги ¦0 ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦15 ¦Удовлетворенность населения качеством начального общего¦80% ¦¦ ¦образования ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦16 ¦Обеспеченность общеобразовательных учреждений ¦Не менее 7 ¦¦ ¦компьютерной техникой ¦учащихся на 1¦¦ ¦ ¦компьютер ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦17 ¦Доля детей, не получивших аттестат о среднем (полном ¦Не более 4% ¦¦ ¦образовании) ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦18 ¦Число детей, охваченных оздоровительными мероприятиями ¦80% ¦¦ ¦в каникулярное время (от числа учащихся до 15 лет) ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦19 ¦Доля выпускников школ, имеющих результат ЕГЭ выше 70 ¦Не менее 1% ¦¦ ¦баллов хотя бы по одному предмету ¦ ¦+---+-------------------------------------------------------+-------------+¦20 ¦Доля выпускников, сдавших ЕГЭ положительно, к общему ¦Не менее 96% ¦¦ ¦количеству выпускников ¦ ¦L---+-------------------------------------------------------+-------------- (Пункт 3.18 в редакции Постановления Администрации городскогоокруга Орехово-Зуево от 26.04.2013 г. N 575) 4. Организация предоставления дополнительного образования детям 4.1. Содержание (предмет) услуги: - реализация образовательных программ дополнительногообразования; - организация занятости детей во внеурочное время. 4.2. Стоимость услуги. Организация предоставления дополнительного образования детямявляется бесплатным видом услуги в рамках финансируемых из бюджетагорода образовательных программ. Образовательное учреждение может оказывать дополнительныеплатные образовательные услуги, выходящие за рамки финансируемых избюджета города образовательных программ. 4.3. Потребитель услуги - население городского округаОрехово-Зуево преимущественно от 6 до 18 лет (далее - обучающиеся,дети). 4.4. Исполнитель услуги: 4.4.1. Образовательные учреждения дополнительного образованиядетей: - центры дополнительного образования детей, развития творчествадетей и юношества, творческого развития и гуманитарного образования,детского творчества, внешкольной работы, детского (юношеского)технического творчества (научно-технического, юных техников),детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов),эстетического воспитания детей (культуры, искусств или по видамискусств), детско-юношеский центр, детский (подростковый) центр,детский экологический (оздоровительно-экологический,эколого-биологический) центр, детский морской центр, детский(юношеский) центр, детский оздоровительно-образовательный(профильный) центр; - станции юных натуралистов, детского (юношеского) техническоготворчества (научно-технического, юных техников), детского июношеского туризма и экскурсий (юных туристов), детскаяэкологическая (эколого-биологическая) станция; - детско-юношеские спортивные школы. 4.4.2. Образовательное учреждение дополнительного образованиядетей (далее именуется - учреждение) - тип образовательногоучреждения, основное предназначение которого - развитие мотивацииличности к познанию и творчеству, реализация дополнительныхобразовательных программ и услуг в интересах личности, общества,государства. 4.5. Документы, регламентирующие деятельность исполнителяуслуги: - постановление Правительства Российской Федерации от07.03.1995 N 233 "Об утверждении Типового положения обобразовательном учреждении дополнительного образования детей"; - постановление Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 03.04.2003 N 27 "О введении в действиеСанитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН2.4.4.1251-03"; - постановление Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 23.07.2008 N 45 "Об утверждении СанПиН2.4.5.2409-08"; - письмо Министерства образования Российской Федерации от20.05.2003 N 28-51-391/16 "О реализации дополнительныхобразовательных программ в учреждениях дополнительного образованиядетей"; - письмо Министерства образования и науки Российской Федерацииот 11.12.2006 N 06-1844 "О примерных требованиях к программамдополнительного образования детей". 4.6. Требования к исполнителю услуги: 4.6.1. Требования к наличию документов. Учреждение, оказывающее услугу по организации предоставлениядополнительного образования детям (далее - учреждение, исполнительуслуги), должна иметь лицензию на право ведения образовательнойдеятельности. Учреждение, осуществляющее образовательную деятельность болееодного года, должно иметь свидетельство о государственнойаккредитации. Учреждение должно иметь ежегодно акт готовности к учебномугоду, включающий заключения государственного органа пожарногонадзора, органа по надзору в сфере защиты прав потребителей иблагополучия человека и других уполномоченных органовгосударственной власти и местного самоуправления городского округаОрехово-Зуево. 4.6.2. Требования к месту расположения исполнителя услуги, кпомещению, используемому исполнителем услуги. Учреждение должно быть размещено в пределах территориальнойдоступности для жителей одного или нескольких микрорайонов вспециально предназначенных зданиях и помещениях, обеспеченных всемисредствами коммунально-бытового обслуживания, телефонной связью. В здании учреждения должны быть предусмотрены следующиепомещения: - учебные помещения (рабочая зона для обучающихся, рабочая зонапедагога, дополнительное пространство для размещенияучебно-наглядных пособий, технических средств обучения, зона дляиндивидуальных занятий обучающихся и возможной активнойдеятельности); - гардеробная (гардеробная размещается на первом этаже иоснащается вешалками для одежды); - санитарные узлы. Санитарные узлы для мальчиков и девочекдолжны быть раздельные и оборудованы кабинами. Для работников долженбыть выделен отдельный санузел. Исходя из направленности предоставляемых услуг в учреждениимогут быть предусмотрены следующие помещения: - мастерские. Мастерские должны быть оборудованы умывальникамис подводкой горячей и холодной воды; - помещения для индивидуальных занятий на фортепьяно и другихинструментах (струнные, духовые, народные); - помещения для групповых музыкально-теоретических занятий. Примузыкальном отделении должны быть помещения для хранения музыкальныхинструментов; - иные помещения. Указанные помещения учреждения по размерам (площади) итехническому состоянию должны отвечать требованиямсанитарно-эпидемиологических норм и правил, правил противопожарнойбезопасности, безопасности труда и быть защищены от воздействияфакторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг(повышенной температуры воздуха, влажности воздуха, запыленности,загрязненности, шума, вибрации и так далее). 4.6.3. Требования к оборудованию, используемому исполнителемуслуги. Учреждение должно быть оснащено специальным оборудованием,аппаратурой, приборами, отвечающими требованиям стандартов,технических условий, других нормативных документов и обеспечивающиминадлежащее качество предоставляемых услуг. Учреждение должно быть укомплектовано медицинскими аптечкамидля оказания доврачебной помощи. 4.7. Требования к работникам, непосредственно обеспечивающимпредоставление услуги. 4.7.1. Требования к количеству, образованию, квалификацииработников учреждения. Работники учреждения должны иметь профессиональнуюквалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационнойхарактеристики по должности и полученной специальности,подтвержденную соответствующими документами об уровне образования и(или) квалификации, обладать знаниями и опытом, необходимыми длявыполнения возложенных на них обязанностей. К педагогической деятельности не допускаются лица, лишенныеправа этой деятельности приговором суда или по медицинскимпоказаниям, а также лица, имевшие судимость за определенныепреступления. Учреждение должно располагать необходимым числом работников всоответствии со штатным расписанием, а также в соответствии сколичеством укомплектованных классов (групп). Предоставление услуги осуществляют следующие виды работников: - административно-управленческий персонал (директор,заместители директора и другие); - педагогический персонал (учителя, педагоги дополнительногообразования и другие); - младший обслуживающий персонал (уборщики помещений, рабочиепо обслуживанию зданий, сторожа и др.). Персональный состав работников определяется в соответствии соштатным расписанием, соответствующим типу и виду учреждения. Административно-управленческий и педагогический персоналучреждения не реже одного раза в 5 лет должен проходить курсыпереподготовки и повышения квалификации. У работников учреждения должны быть должностные инструкции,устанавливающие их должностные права и обязанности. Порядок комплектования учреждения работниками регламентируетсяего уставом. 4.7.2. Требования к служебному поведению работников, внешнемувиду, форме одежды, состоянию здоровья. Наряду с соответствующей квалификацией и профессионализмом всеработники учреждения должны обладать высокими моральными качествами,чувством ответственности. Работники учреждения должны проявлять к обучающимся и ихродителям (законным представителям) максимальную вежливость,внимание, выдержку, предусмотрительность, терпение. Работники учреждения проходят медицинские осмотры иобследования, профессиональную гигиеническую подготовку и аттестациюв установленном порядке. Каждый работник учреждения должен иметь личную медицинскуюкнижку, куда вносятся результаты медицинских обследований илабораторных исследований, сведения о прививках, перенесенныхинфекционных заболеваниях, сведения о прохождении гигиеническойподготовки и аттестации. Работники, уклоняющиеся от медицинских осмотров,профессиональной и гигиенической подготовки, не имеющие личноймедицинской книжки установленного образца с результатами медицинскихосмотров и профессиональной гигиенической подготовки, к работе недопускаются. Каждый работник учреждения должен соблюдать правила личнойгигиены, приходить на работу в чистой одежде и обуви. Не допускаются или немедленно отстраняются от работы больныеработники и работники, у которых имеются подозрения на инфекционныезаболевания. 4.8. Требования к порядку (процедуре) предоставления услуги: 4.8.1. Порядок приема в учреждение (группу). Прием детей в учреждение (группу) осуществляют их руководителисамостоятельно с учетом требований законодательства РоссийскойФедерации. Прием заявлений и зачисление детей производится в началеучебного года. В отдельных случаях прием заявлений и зачислениедетей в учреждение (группу) возможны в течение учебного года. 4.8.2. Перечень документов, необходимых для получения услуги. Для получения услуги родители (законные представители)представляют в учреждение следующие документы: - заявление о зачислении по форме, установленной учреждением; - медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка смедицинским заключением о возможности заниматься в группах поизбранному профилю (спортивный, спортивно-технический,туристический, хореографический). Для получения услуги в общеобразовательном учреждении родители(законные представители) обучающихся данного учрежденияпредставляют: - заявление о зачислении по форме, установленной учреждением; - медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка смедицинским заключением о возможности заниматься в группах поизбранному профилю (спортивный, спортивно-технический,туристический, хореографический). 4.8.3. Оформление отношений потребителя услуги и исполнителяуслуги. При наличии возможности оказания запрашиваемой потребителемуслуги на платной основе между родителем (законным представителем)поступающего и учреждением заключается договор. На основаниизаключенного договора руководитель учреждения издает приказ озачислении (приеме) ребенка в учреждение. Договор заключается в письменной форме и должен содержатьследующие сведения: - наименование учреждения, оказывающего услугу, место егонахождения (юридический адрес); - фамилия, имя, отчество, адрес, контактный телефон потребителя(родителей (законных представителей), а также поступающего; - сроки оказания услуг; - перечень (виды) оказываемых услуг, их стоимость и порядокоплаты; - должность, фамилия, имя, отчество лица, подписывающегодоговор от имени учреждения, его подпись, а также подписьпотребителя; - права и обязанности сторон, ответственность сторон, порядокрасторжения и изменения договора; - другие необходимые сведения, связанные со спецификойоказываемых услуг. Договор составляется в двух экземплярах, один из которыхнаходится в учреждении, другой у потребителя. 4.9. Основания для отказа в предоставлении услуги. 4.9.1. Основания для отказа в приеме в учреждение (группу). В приеме в учреждение (группу) может быть отказано в следующихслучаях: - при наличии медицинского заключения о состоянии здоровьяребенка, препятствующего пребыванию в учреждении (группе); - несоответствия поступающего возрастной группе; - отсутствия свободных мест в учреждении (группе). В случае отказа в предоставлении услуги в связи с отсутствиемсвободных мест в учреждении (группе) родители (законныепредставители) ребенка могут обратиться в Управление образованияадминистрации городского округа Орехово-Зуево. Управление образования администрации городского округаОрехово-Зуево представляет родителям (законным представителям)поступающего информацию о других учреждениях, оказывающихсоответствующую услугу. 4.9.2. Основания для отчисления обучающегося. Отчисление обучающегося из учреждения (группы) производится поприказу руководителя учреждения в следующих случаях: - при наличии медицинского заключения о состоянии здоровьяребенка, препятствующего его дальнейшему пребыванию в учреждении(группе); - при нарушении сроков внесения платы родителями (законнымипредставителями) за услуги в соответствии с условиями заключенного сучреждением договора; - при невыполнении родителями (законными представителями)обучающегося иных условий договора, заключенного с учреждением. Приказ об отчислении обучающегося из учреждения (группы)издается после расторжения договора, заключенного между учреждениеми родителями (законными представителями) обучающегося. Договор междуродителями (законными представителями) обучающегося и учреждениемрасторгается в порядке, предусмотренном Гражданским кодексомРоссийской Федерации. 4.10. Требования к организации деятельности поставщика услуги,режиму работы поставщика услуги, наполняемости его групп. 4.10.1. Требования к режиму деятельности детей. Режим учебно-воспитательного процесса (расписание занятий)должен иметь санитарно-эпидемиологическое заключение. Расписание занятий в учреждениях дополнительного образованиядетей составляется с учетом того, что они являются дополнительнойнагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков вобщеобразовательных учреждениях, и поэтому необходимо соблюдениеследующих гигиенических требований: - при зачислении в объединение каждый ребенок долженпредставить справку от врача о состоянии здоровья с заключением овозможности заниматься в группах дополнительного образования поизбранному профилю; - посещение ребенком занятий более чем в 2 объединениях(секциях, студиях и т.д.) не рекомендуется. Предпочтительносовмещение занятий спортивного и неспортивного профиля. Кратностьпосещения занятий одного профиля рекомендуется не более 2 раз внеделю; - между занятиями в общеобразовательном учреждении (независимоот обучения) и посещением учреждения дополнительного образованиядетей должен быть перерыв для отдыха не менее часа; - начало занятий в учреждениях дополнительного образованиядолжно быть не ранее 8.00, а их окончание - не позднее 20.00; - занятия детей в учреждениях дополнительного образования могутпроводиться в любой день недели, включая воскресные и каникулы; - продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительногообразования в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5часа, в выходные и каникулярные дни - 3 часа. После 30-45 мин.занятий необходимо устраивать перерыв длительностью не менее 10 мин.для отдыха детей и проветривания помещений. Занятия с использованиемкомпьютерной техники проводят в соответствии с гигиеническимитребованиями к видеодисплейным терминалам и персональнымэлектронно-вычислительным машинам. В учреждениях дополнительного образования детей при наличиидвух смен занятий в середине дня необходимо устраивать 1-2-часовойперерыв между сменами для уборки и сквозного проветриванияпомещений. При привлечении школьников среднего и старшего возрастов ктрудовой деятельности режим дня должен организовываться всоответствии с санитарными правилами по содержанию и организацииработы лагерей труда и отдыха и гигиенических критериев допустимыхусловий и видов работ для профессионального обучения и трудаподростков. 4.11. Требования к объему, содержанию, продолжительности,периодичности оказания услуги. Дополнительное образование детей - деятельность, направленнаяна удовлетворение потребностей получателя в самосовершенствовании,познании и творчестве, развитии интеллектуальных и творческихспособностей, достижении творческих побед и успехов соответственноспособностям. Дополнительное образование детям предоставляется пообразовательным программам следующих направленностей: - художественно-эстетическое; - туристско-краеведческое; - техническое; - физкультурно-спортивное; - эколого-биологическое; - социально-педагогическое; - физкультурно-оздоровительное; - гражданско-патриотическое и другие. Дополнительные образовательные программы и дополнительныеобразовательные услуги реализуются в целях всестороннегоудовлетворения образовательных потребностей граждан, общества,государства. Они предназначены для обеспечения необходимых условийличностного развития, укрепления здоровья и профессиональногосамоопределения, творческого труда детей и подростков, формированияих общей культуры, адаптации личности к жизни в обществе,организации содержательного досуга. Дополнительные образовательные программы разрабатываются,принимаются и реализуются учреждением самостоятельно. Цели и задачи дополнительных образовательных программ должныобеспечивать обучение, воспитание, развитие детей. Содержание образовательных программ должно соответствовать: - достижениям мировой культуры, российским традициям,культурно-национальным особенностям региона; - определенному уровню образования (дошкольного, начальногообщего, основного общего, среднего (полного) общего образования); - современным образовательным технологиям, которые отражены впринципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности,результативности); формах и методах обучения (активных методахдистанционного обучения, дифференцированного обучения, занятиях,конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.); методахконтроля и управления образовательным процессом (анализе результатовдеятельности детей); средствах обучения (перечне необходимогооборудования, инструментов и материалов в расчете на объединениеобучающихся). Содержание образовательных программ должно быть направлено на: - создание условий для развития личности ребенка; - развитие мотивации личности к познанию и творчеству; - обеспечение эмоционального благополучия ребенка; - приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; - профилактику асоциального поведения; - создание условий для социального, культурного ипрофессионального самоопределения, творческой самореализацииличности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественнойкультур; - интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка; - укрепление психического и физического здоровья; - взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей. В образовательной программе должны быть указаны: - цели и задачи дополнительной образовательной программы; - где, когда и кем утверждена данная образовательная программа; - возраст детей, на которых рассчитана дополнительнаяобразовательная программа; - условия приема детей, система набора; - срок реализации дополнительной образовательной программы(продолжительность образовательного процесса, этапы); - направленность дополнительной образовательной программы; - формы и режим занятий по каждому году обучения; - ожидаемые результаты и способы их проверки; - формы подведения итогов реализации дополнительнойобразовательной программы (выставки, фестивали, соревнования,олимпиады, учебно-исследовательские конференции и так далее). Учебно-тематический план дополнительной образовательнойпрограммы включает: - перечень разделов, тем; - количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретическиеи практические виды занятий. Учебно-тематический план должен отражать особенности каждогогода обучения, каждой конкретной группы. Методическое обеспечение дополнительной образовательнойпрограммы включает в себя описание форм занятий, планируемых покаждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс,конференция и так далее); приемов и методов организацииучебно-воспитательного процесса, дидактического материала,технического оснащения занятий; форм подведения итогов по каждойтеме или разделу. Занятия с использованием компьютерной техники проводятся всоответствии с гигиеническими требованиями к видеодисплейнымтерминалам и персональным электронно-вычислительным машинам. 4.12. Информационное сопровождение деятельности учрежденийдополнительного образования: Информация о работе учреждений дополнительного образования, опорядке и правилах оказания услуг по дополнительному образованиюдолжна быть доступна населению города. Состояние данной информациидолжно соответствовать требованиям Закона РФ "О защите правпотребителей" от 07.02.1992 N 2300-1 (в ред. от 23.11.2009,вступившей в силу с 01.01.2010). Учреждение обязано довести до сведения граждан своенаименование и местонахождение. Данная информация должна бытьпредоставлена любым способом, предусмотренным законодательствомРоссийской Федерации и обеспечивающим ее доступность для населения. Информирование граждан осуществляется посредством: публикации настоящего Стандарта в средствах массовойинформации; публикации информации об учреждениях дополнительногообразования и объемах оказываемых услуг в сети Интернет наофициальном сайте отраслевого раздела "Образование" администрациигородского округа Орехово-Зуево или сайте Управления образования; информационных стендов (уголков получателей услуг) вучреждениях дополнительного образования. Также информационное сопровождение может обеспечиваться за счеттематических публикаций и телепередач. В каждом учреждении дополнительного образования должны бытьинформационные уголки, содержащие копии лицензии, требования кучащимся, соблюдение которых обеспечивает оказание качественнойуслуги, порядок работы с обращениями и жалобами граждан, настоящийСтандарт. Информация о деятельности учреждения, о порядке и правилахпредоставления услуг должна обновляться (актуализироваться) по меренеобходимости, но не реже чем раз в год. 4.13. Контроль за деятельностью учреждений дополнительногообразования: Контроль за деятельностью учреждений дополнительногообразования осуществляется посредством процедур внутреннего ивнешнего контроля. Внутренний контроль осуществляют руководитель учреждениядополнительного образования, его заместители, руководителиструктурных подразделений. В учреждении проводятся следующие виды контроля: фронтальный (предусматривает комплексную проверкуобразовательной деятельности отдельных педагогов или структурногоподразделения); тематический (контроль по определенной теме или направлениюдеятельности может распространяться как на все объединения, так и наобъединения одного структурного подразделения); оперативный (по выявленным проблемным фактам и жалобам,касающимся качества предоставления услуг); предупредительный (по предупреждению проблем или низкогокачества услуг вновь принятых педагогов). Управление образования администрации городского округаОрехово-Зуево осуществляет внешний контроль за деятельностьюучреждения по оказанию услуг в сфере дополнительного образования вчасти соблюдения качества муниципальных услуг путем: проведения мониторинга основных показателей работы заопределенный период; анализа обращений и жалоб граждан в Управление образования,проведения по фактам обращения служебных расследований спривлечением соответствующих специалистов по выявленным нарушениям; проведения контрольных мероприятий, в том числе проверки книгижалоб учреждения дополнительного образования на предмет фиксации вней жалоб на качество оказания услуг, а также факт принятия мер пожалобам. Внешний контроль по направлениям также осуществляютРоспотребнадзор, органы Государственной противопожарной службы,пищевая лаборатория и другие государственные контролирующие органы. Жалобы на нарушение настоящего Стандарта потребителями услугмогут направляться как непосредственно в учреждение дополнительногообразования, так и в Управление образования. Жалобы и заявления на некачественное оказание услуг в сфередополнительного образования подлежат обязательной регистрации взависимости от места поступления жалобы. Жалобы на оказание услуг с нарушением настоящего Стандартадолжны быть рассмотрены руководителем учреждения дополнительногообразования либо начальником Управления образования в 30-дневныйсрок, а их заявителю дан письменный ответ о принятых мерах. Рассмотрение обращений производится в соответствии сФедеральным законом от 02.05.2006 N 59-ФЗ "О порядке рассмотренияобращений граждан Российской Федерации". При проведении контрольных мероприятий Управлением образованияадминистрации городского округа Орехово-Зуево по оказаниюучреждением услуг в сфере дополнительного образования в обязательномпорядке должна проверяться книга жалоб на предмет фиксации в нейжалоб на качество услуг, а также факт принятия мер по жалобам. 4.14. Ответственность за качество муниципальных услуг в сфередополнительного образования: Работа учреждений по оказанию услуг в области дополнительногообразования должна быть направлена на полное удовлетворение нуждучащихся и их родителей (законных представителей), непрерывноеповышение качества услуг. Руководитель учреждения дополнительного образования несетполную ответственность за соблюдение требований настоящего Стандартаи определяет основные цели, задачи и направления деятельностиучреждения в области совершенствования качества оказываемых услуг. Руководитель учреждения дополнительного образования обязан: обеспечить разъяснение и доведение Стандарта до всехструктурных подразделений и сотрудников учреждения, четко определитьполномочия, ответственность и взаимодействие всего персоналаучреждения, оказывающего услуги, контроль качества оказываемыхуслуг, в том числе закрепить персональную ответственность законтроль качества в должностных инструкциях конкретных работниковлибо приказом по учреждению; организовать информационное обеспечение процесса оказанияуслуги в соответствии с требованиями Стандарта; организовать внутренний контроль за соблюдением Стандартакачества; обеспечить выработку предложений по совершенствованию процедурыоказания услуг и стандарта качества. 4.15. Критерии оценки качества муниципальных услуг в сфередополнительного образования: полнота предоставления услуг в соответствии с установленнымитребованиями; результативность (эффективность) оказания услуг, оцениваемаяметодом сравнения требований образовательных программ в сфередополнительного образования с фактическими результатами реализацииэтих программ, а также путем изучения обращений граждан и опросовнаселения; создание условий для непрерывного дополнительного образованиядетей в соответствии с их интересами и потребностями. Качество услуг дополнительного образования характеризуют: доступность, безопасность и эффективность дополнительногообразования; расширение знаний воспитанников учреждений дополнительногообразования; развитие мотивации воспитанников учреждений к самообразованию; развитие творческих способностей учащихся; включение учащихся в социально полезную деятельность; профессиональное и личностное самоопределение учащихся; самореализация и самовоспитание учащихся; адаптация учащихся к жизни в обществе; организация содержательного досуга и занятости учащихся; результаты участия обучающихся в соревнованиях, конференциях,конкурсах различного уровня; выполнение руководством учреждения дополнительного образованияуправленческих функций (анализ, планирование, организация, контроль,регулирование (коррекция). 4.16. Система индикаторов качества муниципальных услуг в сфередополнительного образования. 4.17. Результат оказания услуги: - развитие творческих способностей обучающихся; - самореализация и самовоспитание обучающихся; - организация содержательного досуга и занятости обучающихся; - участие обучающихся в олимпиадах, конференциях, фестивалях,выставках, конкурсах, спортивных соревнованиях и других мероприятияхразличного уровня. 4.18. Критерии оценки качества услуги:----T--------------------------------------------------------T------------¬¦N ¦Показатели качества услуги ¦Значение ¦¦п/п¦ ¦индикатора ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦1. ¦Укомплектованность педагогическими кадрами ¦Не менее 98%¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦2. ¦Доля педагогических кадров с высшим образованием ¦Не менее 35%¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦3. ¦Сохранность контингента воспитанников от первоначального¦ ¦¦ ¦комплектования (суммарно): ¦ ¦¦ ¦при реализации программ в течение 1-2 лет ¦Не менее 60%¦¦ ¦при реализации программ в течение 2 лет ¦Не менее 40%¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦4. ¦Уровень выполнения учебных программ ¦Не менее 90%¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦5. ¦Доля реализуемых программ от общего числа программ: ¦ ¦¦ ¦в течение 1-го года ¦Не менее 50%¦¦ ¦в течение 2-3 лет ¦Не менее 40%¦¦ ¦в сроки, превышающие 3 года ¦Не менее 10%¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦6. ¦Наличие жалоб потребителей услуги за оказанные услуги ¦0% ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦7. ¦Доля педагогических работников, прошедших курсы ¦Не менее 85%¦¦ ¦повышения квалификации, от общего количества ¦ ¦¦ ¦педагогических работников учреждений (за последние ¦ ¦¦ ¦5 лет) ¦ ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦8. ¦Доля аттестованных педагогов от общего количества ¦Не менее 85%¦¦ ¦педагогов ¦ ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦9. ¦Удельный вес детей в возрасте 5-18 лет, получающих ¦Не менее 40%¦¦ ¦услуги по дополнительному образованию в организациях ¦ ¦¦ ¦различной организационно-правовой формы и формы ¦ ¦¦ ¦собственности ¦ ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦10.¦Число обучающихся - участников конкурсов, ¦Не менее 25%¦¦ ¦научно-практических конференций и других мероприятий ¦ ¦¦ ¦различных уровней ¦ ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦11.¦Полнота реализации образовательных программ ¦95% ¦+---+--------------------------------------------------------+------------+¦12.¦Удовлетворенность населения качеством дополнительного ¦85% ¦¦ ¦образования детей ¦ ¦L---+--------------------------------------------------------+------------- 5. Организация отдыха детей в каникулярное время 5.1. Содержание (предмет) услуги: организация отдыха иоздоровления детей в каникулярное время в детских оздоровительныхлагерях с дневным пребыванием детей при общеобразовательныхучреждениях или образовательных учреждениях дополнительногообразования детей (далее - лагерях с дневным пребыванием детей,лагерях). Под отдыхом и оздоровлением детей понимают комплекс условий имероприятий, обеспечивающих: - охрану и укрепление здоровья детей, формирование здоровогообраза жизни; - соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности вблагоприятной окружающей среде; - развитие творческого потенциала личности. 5.2. Стоимость услуги. Организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время влагерях с дневным пребыванием детей является бесплатным видомуслуги. Родителями (законными представителями) оплачивается проведениекультурно-массовых мероприятий, проводимых сторонними организациями. 5.3. Потребитель услуги. Потребитель услуги по организации отдыха и оздоровления детей вканикулярное время в лагерях с дневным пребыванием - гражданегородского округа Орехово-Зуево в возрасте от 7 до 15 летвключительно (далее - дети). 5.4. Исполнитель услуги: - муниципальные общеобразовательные учреждения; - муниципальные образовательные учреждения дополнительногообразования детей. 5.5. Документы, регламентирующие деятельность поставщикауслуги: - постановление Правительства Российской Федерации от07.03.1995 N 233 "Об утверждении Типового положения обобразовательном учреждении дополнительного образования детей"; - постановление Правительства Российской Федерации от19.03.2001 N 196 "Об утверждении Типового положения обобщеобразовательном учреждении"; - приказ Министерства образования Российской Федерации от13.07.2001 N 2688 "Об утверждении Порядка проведения смен профильныхлагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха"; - гигиенические требования к устройству, содержанию иорганизации режима в оздоровительных учреждениях с дневнымпребыванием детей в период каникул, санитарно-эпидемиологическиеправила СП 2.4.4.969-00; - муниципальные правовые акты городского округа Орехово-Зуево,приказы Управления образования администрации городского округаОрехово-Зуево. 5.6. Требования к исполнителю услуги. 5.6.1. Требования к наличию документов. Учреждение, оказывающее услугу, должно иметь акт приемкилагеря, включающий заключения государственного органа пожарногонадзора, органа по надзору в сфере защиты прав потребителей иблагополучия человека и других уполномоченных органовгосударственной власти и местного самоуправления городского округаОрехово-Зуево. 5.6.2. Требования к месту расположения исполнителя услуги, кпомещению, используемому исполнителем услуги. Лагеря с дневным пребыванием детей должны быть размещены впределах территориальной доступности для жителей одного илинескольких микрорайонов в специально предназначенных зданиях ипомещениях, обеспеченных всеми средствами коммунально-бытовогообслуживания, телефонной связью. Лагерь с дневным пребыванием детей следует размещать не вышетретьего этажа. Набор помещений для размещения лагеря с дневным пребываниемдетей должен включать: игровые комнаты, помещения для занятийкружков, спальные комнаты для дневного отдыха детей, медицинскийкабинет, спортивный зал, пищеблок, раздевалку для верхней одежды,кладовую спортинвентаря, игр и кружкового инвентаря, помещениесанитарной комнаты, санузлы и умывальники. Размещение детей в спальных комнатах проводится из расчета неменее 3 кв. м на 1 человека, но не более 15 человек в одномпомещении. Спальные помещения для мальчиков и девочек устраиваютсяраздельными независимо от возраста. Игровые (из расчета не менее 1 кв. м на 1 человека) и кружковыекомнаты (из расчета 1 помещение площадью не менее 36 кв. м на 50человек) располагаются в помещениях, площадь и конфигурация которыхмогут обеспечить правильную расстановку мебели, благоприятныеусловия для зрительной работы. В кружковых помещениях должна быть полностью исключенавозможность поражения детей электрическим током, химикатами,взрывчатыми веществами и другими вредными и поражающими факторами. По размерам и состоянию помещения должны отвечать требованиямсанитарно-гигиенических норм и правил, правил противопожарнойбезопасности, безопасности труда и быть защищены от воздействияфакторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг(повышенной температуры воздуха, влажности воздуха, запыленности,загрязненности, шума, вибрации и других факторов). 5.6.3. Требования к оборудованию, используемому исполнителемуслуги. Учреждение должно быть оснащено специальным оборудованием,аппаратурой, приборами, отвечающими требованиям стандартов,технических условий, других нормативных документов и обеспечивающиминадлежащее качество предоставляемых услуг. Используемое спортивное иигровое оборудование должно быть безопасно, исправно, надежно,устойчиво закреплено и соответствовать росту и возрасту детей. Спальни оборудуют стационарными одноярусными кроватями илираскладушками с твердым покрытием. Гардеробные оборудуются вешалками или шкафами для верхнейодежды детей и персонала. Помещения для кружковой работы и игровые оборудуются столами истульями с учетом видов деятельности в соответствии с ростовымиданными детей. Табуретки, скамейки, лавки вместо стульев не используются. Для просмотра телевизионных передач возможна установка вигровой комнате телевизора с рядами стульев. Расстояние от экранателевизора до первых рядов стульев должно быть не менее 2 метров. 5.7. Требования к работникам, непосредственно обеспечивающимпредоставление услуги. 5.7.1. Требования к количеству, образованию, квалификацииработников учреждения. Работники учреждения должны иметь профессиональнуюквалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационнойхарактеристики по должности и полученной специальности,подтвержденную соответствующими документами об уровне образования и(или) квалификации, обладать знаниями и опытом, необходимыми длявыполнения возложенных на них обязанностей. Учреждение должно располагать необходимым числом работников всоответствии со штатным расписанием, а также в соответствии сколичеством укомплектованных групп (отрядов). Предоставление услуги осуществляют следующие виды работников: - административно-управленческий персонал (директор,заместители директора и другие); - педагогический персонал (педагоги дополнительногообразования, воспитатели, вожатые и другие); - младший обслуживающий персонал (уборщики помещений, рабочиепо обслуживанию зданий, сторожа и другие). У работников учреждения должны быть должностные инструкции,устанавливающие их должностные права и обязанности. 5.7.2. Требования к служебному поведению работников, внешнемувиду, форме одежды, состоянию здоровья. Наряду с соответствующей квалификацией и профессионализмом всеработники учреждения должны обладать высокими моральными качествами,чувством ответственности. Работники учреждения должны проявлять к обучающимся(воспитанникам) и их родителям (законным представителям)максимальную вежливость, внимание, выдержку, предусмотрительность,терпение. Каждый работник учреждения должен иметь личную медицинскуюкнижку, куда вносятся результаты медицинских обследований илабораторных исследований, сведения о прививках, перенесенныхинфекционных заболеваниях, сведения о прохождении гигиеническойподготовки и аттестации. Все работники проходят предварительный при поступлении наработу и периодические профилактические медицинские осмотры всоответствии с порядком, определенным федеральным органомисполнительной власти по здравоохранению. Работники проходят гигиеническую подготовку в установленномпорядке, должны соблюдать правила личной гигиены: приходить наработу в чистой одежде и обуви; оставлять верхнюю одежду, головнойубор и личные вещи в гардеробной; коротко стричь ногти; послекаждого посещения туалета тщательно мыть руки с мылом. Медицинский персонал и работники пищеблока перед началом работыдолжны тщательно мыть руки с мылом, надевать спецодежду и убиратьволосы под колпак. Работники пищеблока не должны во время работы носить кольца,серьги, закалывать спецодежду булавками, принимать пищу, курить нарабочем месте. Все работники пищеблока ежедневно осматриваются медицинскимработником на наличие гнойничковых заболеваний и катаральныхявлений. Лица с гнойничковыми заболеваниями кожи, а также больные отработы отстраняются. Результаты осмотра заносятся в журнал установленной формы. 5.8. Требования к порядку (процедуре) предоставления услуги. 5.8.1. Правила приема в лагерь с дневным пребыванием детей. Комплектование лагерей с дневным пребыванием детей осуществляютих руководители самостоятельно с учетом требований законодательстваРоссийской Федерации. Для получения услуги родители (законные представители) ребенкадолжны подать на имя руководителя учреждения заявление о приеме влагерь с дневным пребыванием детей. Заявление о приеме в лагерь с дневным пребыванием детейподается в учреждение не позднее чем за 5 дней до начала смены. Приналичии свободных мест в отряде (группе) возможно доукомплектованиеих детьми в период работы смены лагеря. Зачисление ребенка в лагерь оформляется приказом руководителяучреждения. 5.8.2. Перечень документов, необходимых для получения услуги. Для получения услуги родители (законные представители) вместе сзаявлением о приеме в лагерь с дневным пребыванием детейпредставляют в учреждение следующие документы: - для обучающихся учреждения, на базе которого размещен лагерь: - заявление родителей (законных представителей) о приеме влагерь с дневным пребыванием детей; - для обучающихся иных образовательных учрежденийдополнительно: - свидетельство о рождении поступающего (паспорт при наличии); - паспорта родителей (законных представителей) ребенка; - медицинское заключение (справку) о возможности посещениялагеря. Все документы представляются в двух экземплярах, один изкоторых подлинник, представляемый для обозрения и подлежащийвозврату заявителю, другой - копия документа, прилагаемая кзаявлению. 5.9. Основания для отказа в предоставлении услуги. 5.9.1. Основания для отказа в приеме в лагерь. В приеме в лагерь с дневным пребыванием детей может бытьотказано в следующих случаях: - при наличии медицинского заключения о состоянии здоровьяребенка, препятствующего пребыванию в лагере; - несоответствия ребенка возрастной группе; - отсутствия свободных мест в отрядах (группах) смены. В случае отказа в предоставлении услуги в связи с отсутствиемсвободных мест в отрядах (группах) смены родители (законныепредставители) ребенка могут обратиться в Управление образованияадминистрации городского округа Орехово-Зуево. Управление образования администрации городского округаОрехово-Зуево представляет родителям (законным представителям)ребенка информацию о наличии свободных мест в отрядах (группах)смены лагерей с дневным пребыванием детей на базе иных учреждений. 5.9.2. Основания для исключения из лагеря. Исключение ребенка из лагеря с дневным пребыванием детейпроизводится по приказу руководителя учреждения в следующих случаях: - при наличии медицинского заключения о состоянии здоровьяребенка, препятствующего его дальнейшему пребыванию в лагере. 5.10. Требования к организации деятельности исполнителя услуги,режиму работы исполнителя услуги, его наполняемости. Лагеря с дневным пребыванием детей комплектуются из числаобучающихся одного или нескольких близлежащих образовательныхучреждений, подразделяются на отряды (группы) не более 25 человекдля обучающихся 1-4 классов и не более 30 человек для обучающихся5-9 классов. Оптимальная наполняемость групп при организации кружковой,секционной, клубной и т.п. работы не более 15 человек, допустимая -20 человек (за исключением хоровых, танцевальных, оркестровых идругих). Продолжительность смены лагеря с дневным пребыванием детейопределяется длительностью каникул и составляет в период летнихканикул не менее 21 календарного дня; осенью, зимой и весной неменее одной календарной недели. Перерыв между сменами в летнее время для проведения генеральнойуборки и необходимой санитарной обработки учреждения составляет неменее 2 дней. Режим дня в лагере с дневным пребыванием детей разрабатываетсяучреждением самостоятельно в соответствии с гигиеническимитребованиями, предъявляемыми к режимам для детей различныхвозрастных групп, и предусматривает: - максимальное пребывание детей на свежем воздухе ииспользование естественных факторов природы; - проведение оздоровительных, физкультурных, культурныхмероприятий, организацию экскурсий, походов, игр; - достаточную продолжительность сна (для детей до 10 лет); - полноценное питание. Лагеря с дневным пребыванием детей подразделяются на: - лагеря с пребыванием детей до 14.30 часов и организацией2-разового питания; - лагеря с пребыванием детей до 17.00 часов и организацией3-разового питания и послеобеденного (дневного) сна - для детей до10 лет. Перерыв между приемами пищи должен быть не более 3,5-4,0 часов. Режим дня разрабатывается с учетом состояния здоровья детей икорректируется в зависимости от сезона года. 5.11. Требования к объему, содержанию, продолжительности,периодичности оказания услуги. В лагерях с дневным пребыванием детей проводятся кружковые,секционные, клубные, экскурсионные, игровые,коммуникативно-познавательные, физкультурно-оздоровительные испортивные занятия. По возможности занятия проводятся на воздухе, в ненастнуюпогоду используются тенты, навесы, веранды. Продолжительность занятий кружков и спортивных секцийдопускается не более 35 минут для детей 7 лет и не более 45 минутдля детей старше 7 лет. Для отдельных видов кружков (туристический, юных натуралистов,краеведческий и т.п.) допускается продолжительность занятий до 1,5часа. После кружковой деятельности с ограниченной двигательнойактивностью (изобразительная деятельность, моделирование, шахматы,рукоделие и тому подобное) предусматривается активный отдых,физические упражнения, спортивные развлечения на воздухе. Посещение одним ребенком более 2 кружков (секций) разногопрофиля не рекомендуется. В случае посещения ребенком 2 кружковпредпочтительно совмещение спортивного и неспортивного профилей.Кратность посещения занятий не более 2 раз в неделю в одном кружке. Мероприятия по физическому воспитанию организуются всоответствии с возрастом детей, состоянием их здоровья, уровнемфизического развития и физической подготовленности. Физкультурно-оздоровительная работа согласуется с медицинскимработником и предусматривает следующие мероприятия: - утренняя гимнастика; - занятия физкультурой в кружках, секциях, обучение плаванию; - общелагерные и отрядные прогулки, экскурсии и походы с играмина местности; - спортивные соревнования и праздники; - занятия на тренажерах. Спортивно-оздоровительные мероприятия могут проводиться на базестадиона и спортивного зала учреждения, спортивных сооруженийрайонного, местного или городского значения, спортивных школ идругих объектов, выделенных для лагеря. Все мероприятия физкультурно-оздоровительного и спортивногохарактера проводят под контролем медицинских работников. Прогулки или занятия физической культурой на открытом воздухене должны проводиться либо должны быть прекращены в следующихслучаях: в дождь, при наличии мокрого и/или скользкого покрытия,повышающего риск получения травмы, при сильном ветре (свыше 10 м/с),при температуре воздуха ниже -20 градусов Цельсия. Организация занятий с использованием компьютерной техникипроводится в соответствии с гигиеническими требованиями квидеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительныммашинам. Проводимые занятия в лагере с дневным пребыванием детей, невключенные в программу организации отдыха, должны носитьнеобязательный (факультативный) характер посещения их детьми. Для оздоровления детей и подростков должно быть организованополноценное питание с учетом физиологических потребностей растущегодетского организма. Питание детей организуется на базе столовой учреждения (приналичии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии еесанитарным правилам, с выделением отдельного зала, инвентаря ипосуды для детей и определения графика приема пищи). При обнаружении у ребенка явных признаков недомогания илипростудных заболеваний (насморк, чихание) сотрудник лагеря долженнаправить такого ребенка в медицинский кабинет, а при необходимостивызвать бригаду скорой помощи. 5.12. Результат оказания услуги: - сохранение и укрепление здоровья детей. 5.13. Критерии оценки качества услуги:|—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| N | Показатели качества услуги | Значение || п/п | | индикатора ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 1. | Количество детей, охваченных отдыхом в лагерях с дневным | Не менее || | пребыванием детей | 37% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 2. | Укомплектованность педагогическими кадрами | Не менее || | | 100% ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 3. | Нарушения, связанные с предоставлением питания детям | 0 ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 4. | Случаи детского травматизма | 0 ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 5. | Направления (профильность) кружков и секций | Не менее 2 ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 6. | Количество массовых физкультурно-оздоровительных | Не менее 3 || | мероприятий и мероприятий спортивного характера | || | (соревнования, эстафеты, марафоны, туристические экскурсии | || | и др.) в смену | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————|| 7. | Количество массовых культурно-досуговых мероприятий | Не менее 3 || | в смену | ||—————|———————————————————————————————————————————————————————————————————————|——————————————| Начальник Управления образования И.Б. Лазарева