Приказ от 28.12.2009 г № 2804
Об организации региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области
В целях модернизации непрерывного педагогического образования и организации региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений Московской области приказываю:
1.Утвердить прилагаемый План перехода на новую региональную модель повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области (далее - План).
2.Утвердить прилагаемый Состав экспертной комиссии региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области для оценки программ повышения квалификации образовательных учреждений - участников региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений в Московской области (далее - Экспертная комиссия).
3.Экспертной комиссии для оценки программ повышения квалификации для каждой категории слушателей создавать рабочие группы, состоящие из членов Экспертной комиссии.
4.Установить до 31.12.2015 следующий накопительный объем повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области: педагогическим работникам на соответствие занимаемой должности - 180 часов за пять лет; педагогическим работникам на получение первой и высшей квалификационных категорий - 216 часов за пять лет; руководящим работникам и резерву на руководящие должности - 216 часов за пять лет.
5.Образовательным учреждениям Московской области осуществлять повышение квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений в Московской области:
5.1.По программам, прошедшим процедуру сертификации в рамках регионального сетевого взаимодействия.
5.2.По индивидуальной образовательной траектории на основе блочно-модульной, зачетно-кредитной системы обучения с балльно-рейтинговой оценкой знаний слушателей.
6.Определить государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическую академию последипломного образования (далее - Педагогическая Академия) координатором сетевого объединения образовательных учреждений Московской области и региональным оператором базы данных.
7.Педагогической Академии ежегодно:
7.1.Организовывать работу по сертификации новых и переработанных программ повышения квалификации в рамках регионального сетевого взаимодействия в области дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих работников Московской области.
7.2.Издавать реестр образовательных учреждений, осуществляющих повышение квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области, в рамках сетевого взаимодействия.
7.3.Издавать реестр сертифицированных программ повышения квалификации педагогических и руководящих работников в рамках регионального сетевого взаимодействия в области дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Московской области.
7.4.Осуществлять перспективное и текущее планирование повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области через региональную персонифицированную базу данных.
8.Органам местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования, определить муниципальных операторов региональной базы данных из числа сотрудников муниципальных методических служб или муниципальных образовательных учреждений повышения квалификации в Московской области.
9.Осуществить полный переход на новую региональную модель повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области до 01.09.2010 в соответствии с Планом.
10.Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителей министра образования Правительства Московской области Ахренова В.Н., Суздальцеву Л.Н.
Министр образования
Правительства Московской области
Л.Н. Антонова
СОСТАВ
ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ОЦЕНКИ
ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ -
УЧАСТНИКОВ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Кузнецов А.А. - заведующий кафедрой информационно-коммуникационных технологий государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, профессор, академик, вице-президент Российской академии образования (председатель Экспертной комиссии) Водянский А.М. - доцент кафедры управления образованием государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент (заместитель председателя Экспертной комиссии) Гоглова М.Н. - доцент научно-учебного центра педагогического сопровождения последипломного образования государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, кандидат педагогических наук, доцент (ответственный секретарь Экспертной комиссии) Авдеева И.В. - старший научный сотрудник Центра качества образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" Аветисьянц Г.Г. - заведующий кафедрой комплексной безопасности государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат военных наук, доцент Аксенова Л.Н. - доцент кафедры исторических наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук, доцент Амасьянц Р.А. - профессор кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доктор медицинских наук, профессор, академик Российской академии медико-технических наук Аникин А.Е. - профессор кафедры физики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, профессор Арефьева О.В. - преподаватель методики развития речи дошкольников государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Московской области "Орехово-Зуевский педагогический колледж" Балашова Т.Ю. - доцент кафедры довузовской подготовки и дополнительного образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна", кандидат педагогических наук, доцент Башкина Г.В. - начальник отдела Центра стратегических разработок государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления", кандидат экономических наук, доцент Башмакова Е.А. - заведующий кафедрой человековедения и физической культуры государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук Беспятова Н.К. - начальник научно-учебного центра сопровождения детства государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Бизюк В.В. - доцент кафедры математики и физики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук, доцент Борисова Н.Е. - старший преподаватель кафедры иностранных языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт" Бухаренкова О.Ю. - старший преподаватель кафедры исторических наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат исторических наук Веколова В.В. - доцент кафедры химии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат химических наук, доцент Винник А.П. - профессор кафедры технологии и профессионального образования государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор медицинских наук, профессор Воробьева Н.Г. - доцент кафедры математики и физики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук, доцент Воронкова В.В. - заведующий кафедрой дефектологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, профессор Восторгова С.В. - доцент кафедры дошкольного и младшего возраста государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Габриелян О.С. - профессор кафедры естественных дисциплин государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, профессор Гаврилова Н.В. - доцент кафедры иностранных языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат философских наук, доцент Галкина М.В. - доцент кафедры предметов художественно-эстетического цикла государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Гольцова Л.Н. - заведующий кафедрой дошкольного отделения государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ногинского педагогического колледжа Московской области Грань Т.Н. - доцент кафедры математики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Греханкина Л.Ф. - заведующий кафедрой естественных дисциплин государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Гришина Г.Н. - доцент кафедры начальных классов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук, доцент Губанова Н.Ф. - доцент кафедры начального и дошкольного образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, доцент Гулин А.В. - профессор кафедры филологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор филологических наук, профессор Гуськова Е.Н. - доцент кафедры информатики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, доцент Данькова Е.В. - доцент кафедры естественных дисциплин государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат биологических наук, доцент Долгоаршинных Н.А. - начальник научно-методического отдела эстетического развития государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук Дружкова Н.Т. - доцент кафедры технологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доцент Дятко Н.В. - ведущий научный сотрудник Центра практической психологии образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" Ерофеева М.А. - доцент кафедры социальной психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, доцент Ершова Р.В. - доцент кафедры педагогической психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат психологических наук, доцент Ефимов В.П. - профессор кафедры начальных классов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, доктор педагогических наук, профессор Жукова Т.И. - методист кафедры русского языка и литературы государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Истринского педагогического колледжа Московской области Журавлева Е.В. - старший преподаватель кафедры иностранных языков и русского как иностранного государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна" Залунина А.Н. - старший преподаватель кафедры математических дисциплин государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования Зыков И.Е. - доцент кафедры биологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат биологических наук, доцент Иванцова Н.Ф. - профессор кафедры исторических наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, доктор исторических наук, профессор Ивашкевич А.Н. - профессор кафедры химии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", доктор химических наук, профессор Измайлов М.Ф. - доцент кафедры управления государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат юридических наук, доцент Ильичева И.М. - профессор кафедры педагогической психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", доктор психологических наук, профессор Исаенко В.П. - профессор кафедры дополнительного образования детей государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, профессор Кальней В.А. - заведующий кафедрой технологии и профессионального образования государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, профессор Камышов А.В. - доцент кафедры математики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, доцент Карпова С.В. - доцент кафедры русского языка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат филологических наук, доцент Кирсанова В.Г. - заведующий кафедрой педагогической психологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат психологических наук, доцент Козловская С.Н. - заведующий кафедрой возрастной и педагогической психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат психологических наук, доцент Колоскова Т.А. - доцент кафедры русского языка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат филологических наук, доцент Кондратова Т.И. - доцент кафедры литературы государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат филологических наук, доцент Король М.П. - старший преподаватель кафедры социологии и гуманитарных наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна" Короткова Л.Д. - старший преподаватель кафедры начальных классов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук Костякова Л.Н. - доцент кафедры филологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат филологических наук, доцент Котова Е.Г. - доцент кафедры иностранных языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук, доцент Крапотина Т.Г. - заведующий кафедрой филологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Кривцова С.В. - начальник Центра практической психологии образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" Кудрова Л.Г. - директор муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Методического районного центра г. Троицка Кузьмина Е.Р. - начальник центра дополнительного профессионального образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Академии социального управления Кумарина Г.Ф. - заведующий кафедрой адаптивного образования государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, профессор Кытманова Е.А. - доцент кафедры иностранных языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат филологических наук, доцент Лабутин В.Б. - доцент кафедры информационно-коммуникационных технологий государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук Лаврова Э.А. - доцент кафедры литературы государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат филологических наук, доцент Лайне С.В. - профессор кафедры филологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат филологических наук, профессор Левитская Н.А. - доцент кафедры филологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Лексин В.П. - профессор кафедры математики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", доктор физико-математических наук, профессор Лесин С.М. - доцент кафедры информационно-коммуникационных технологий государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук Липницкий К.И. - начальник Центра управления социально- педагогической поддержки детства государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" Литвиненко Э.В. - заведующий кафедрой управления образованием государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, доцент, академик Ломанченков И.А. - доцент кафедры общей физики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна", кандидат физико-математических наук Лопанова Л.В. - старший преподаватель кафедры психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна" Лысоиваненко Е.Г. - декан факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат философских наук, доцент Медведева О.С. - заведующий кафедрой математических дисциплин государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Менченков Е.Е. - профессор кафедры химии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доктор педагогических наук, профессор Мещерина М.А. - руководитель ресурсного Центра по русскому языку государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Мещерякова И.А. - доцент кафедры психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна", кандидат психологических наук Моисеева О.М. - заведующий кафедрой общего менеджмента государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления", кандидат педагогических наук Моржухина С.В. - заведующий кафедрой химии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна", кандидат химических наук, доцент Морова О.В. - старший преподаватель кафедры исторических наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат исторических наук Мошнина Р.Ш. - декан факультета профессиональной переподготовки педагогических работников государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Нагель О.И. - доцент кафедры технологии и профессионального образования государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Найденко Б.Н. - заведующий кафедрой социальных дисциплин, истории и культурного наследия государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор исторических наук, профессор Недобывайло В.П. - доцент кафедры человековедения и физической культуры государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Нечаев М.П. - заведующий кафедрой воспитательных систем государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент, академик Никифоров Ю.Б. - доцент кафедры человековедения и физической культуры государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Новиков С.М. - доцент кафедры естественных дисциплин государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Овчинникова А.В. - доцент кафедры филологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Осипова Т.В. - профессор кафедры социальных дисциплин, истории и культурного наследия государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат исторических наук, профессор Пантелеймонова А.В. - доцент кафедры информатики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Парфенов А.А. - доцент кафедры комплексной безопасности государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат военных наук, доцент Панферов С.В. - доцент кафедры высшей математики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна", кандидат физико-математических наук Пахомов Ю.В. - доцент кафедры исторических наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат исторических наук, доцент Плужник О.М. - доцент кафедры химии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат химических наук, доцент Полунина Т.И. - доцент кафедры физической культуры государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат исторических наук, доцент Потемкина Н.М. - доцент кафедры химии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат химических наук, доцент Пронина Н.А. - старший научный сотрудник Центра стратегических разработок государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления", кандидат педагогических наук Резапкина Г.В. - старший научный сотрудник Центра практической психологии образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" Резванцева М.О. - профессор кафедры психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат психологических наук, профессор Романова Г.А. - доцент кафедры педагогики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат химических наук, доцент Савинкин В.П. - профессор кафедры технологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, профессор Селезнева Е.В. - доцент кафедры воспитательной работы государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат педагогических наук, доцент Сергеева Г.П. - заведующий кафедрой методики преподавания дисциплин художественно-эстетического цикла государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Сергеева Т.Ф. - заведующий кафедрой общих математических и естественно-научных дисциплин, доктор педагогических наук государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления", профессор Сидорова М.В. - преподаватель кафедры русского языка и литературы государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Истринского педагогического колледжа Московской области Скворцов П.М. - доцент кафедры биологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Скиба Н.П. - начальник отдела информационных технологий муниципального учреждения "Центр развития образования города Дубны Московской области", старший преподаватель кафедры довузовской подготовки и дополнительного образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна" Смирнова О.М. - доцент кафедры начального образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, доцент Соклакова О.Н. - доцент кафедры иностранных языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат педагогических наук, доцент Солдатова С.В. - доцент кафедры психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного гуманитарного института, кандидат психологических наук, доцент Соломенникова О.А. - заведующий кафедрой дошкольного и младшего возраста государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Спиридонова А.С. - руководитель отдела дополнительного профессионального образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета Стрельницкая Л.П. - начальник отдела Центра стратегических разработок государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления", кандидат педагогических наук Сухарев А.В. - доцент кафедры комплексной безопасности государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук Сухов В.В. - доцент кафедры методики преподавания истории, политологии и права государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доцент Титова Е.Б. - заместитель директора по учебной работе, преподаватель дошкольной педагогики и психологии государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Московской области "Орехово-Зуевский педагогический колледж" Тодоров Л.В. - профессор кафедры филологии государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, доктор педагогических наук, профессор Фадеева Е.И. - профессор кафедры воспитательных систем государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Фоменко И.А. - доцент кафедры управления образованием государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук Фридман М.Ф. - начальник Центра развития профессионального образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Академия социального управления" Хапаева С.С. - доцент кафедры информационно-коммуникативных технологий государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Хижнякова Л.С. - профессор кафедры физики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доктор педагогических наук, профессор Хлебосолова О.А. - профессор кафедры географии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доктор педагогических наук, профессор Хомутская Н.И. - доцент кафедры иностранных языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат филологических наук, доцент Хотенцова И.А. - старший преподаватель кафедры эстетических дисциплин государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт", кандидат филологических наук, доцент Царенкова Т.А. - старший преподаватель кафедры довузовской подготовки и дополнительного образования государственного образовательного учреждение высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна" Чернецкая Т.А. - старший преподаватель кафедры довузовской подготовки и дополнительного образования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области "Международный университет природы, общества и человека "Дубна" Чесноков Н.А. - доцент кафедры воспитательных систем государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент Шемина Т.Б. - методист кафедры педагогической психологии государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Истринского педагогического колледжа Московской области Шишов С.Е. - профессор кафедры технологии и профессионального образования государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, профессор Шульга Т.И. - профессор кафедры социальной психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, доктор педагогических наук, профессор Шустова Е.В. - доцент кафедры физической культуры государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московского государственного областного университета, кандидат педагогических наук, доцент Яковлев Д.Е. - заведующий кафедрой дополнительного образования детей государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогической академии последипломного образования, кандидат педагогических наук, доцент
ПЛАН
ПЕРЕХОДА НА НОВУЮ РЕГИОНАЛЬНУЮ МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
| N | Мероприятие | Ответственный | Срок |
| 1. | Экспертиза и сертификация вариативных программ первого (муниципального) уровня региональной сети | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования, муниципальные образовательные учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов | Январь февраль 2010 г. |
| 2. | Экспертиза и сертификация вариативных программ второго (регионального) уровня региональной сети | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования, государственные образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования Московской области | Февраль март 2010 г. |
| 3. | Сертификация инвариантных программ | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования Государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования Московской области | Январь 2010 г. |
| 4. | Формирование реестров участников сетевого взаимодействия и сертифицированных программ | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Февраль март 2010 г. |
| 5. | Разработка и публикация учебно-методических комплексов для преподавателей программы академического инвариантного модуля | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Январь - март 2010 г. |
| 6. | Обучающий семинар для преподавателей программ кафедральных инвариантных модулей | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Январь 2010 г. |
| 7. | Актуализация и контроль региональной базы данных | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Январь август 2010 г. |
| 8. | Собеседование с муниципальными операторами региональной базы данных | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Февраль март 2010 г. |
| 9. | Формирование групп по индивидуальным запросам в региональную базу данных | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Апрель август 2010 г. |
| 10. | Разработка и актуализация информационного ресурса регионального сетевого объединения | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Февраль март 2010 г. |
| 11. | Обучающий семинар с выдачей макета регионального квалификационного аттестата по накопительной системе участникам регионального сетевого взаимодействия | Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования | Февраль 2010 г. |
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРАВИЛАХ И ПОРЯДКЕ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ И СЕРТИФИКАЦИИ
ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
I.Общие положения
1.1.Механизм экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей является одним из элементов создаваемой в Московской области целостной системы последипломного образования, нацеленной на постепенный переход от "традиционных" функций восстановления и коррекции знаний и умений работника образования к созданию максимально благоприятных условий для его продвижения по индивидуальной траектории профессионально-личностного развития.
1.2.Использование механизма экспертной оценки и сертификации учебных программ предполагается в рамках единого регионального сетевого объединения учреждений, реализующих программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов.
1.2.1.Внедряемой в регионе кредитно-зачетной и модульной системы обучения, предполагающей:
- разработку единых подходов к содержанию и структуре программ учебных модулей;
- создание единой системы взаимозачетов внутри сетевого объединения (накопление слушателем "зачетных единиц" (кредитов).
1.3.Основные цели создания механизма экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей в рамках сетевого регионального объединения образовательных учреждений, реализующих программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), ориентированы на:
1.3.1.Выстраивание региональной системы общих требований к структуре и содержанию программ учебных модулей.
1.3.2.Обеспечение гарантированного качества образовательных услуг в рамках сетевого объединения учреждений, реализующих программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации).
1.4.Нормативную базу сертификации в системе последипломного образования Московской области составляют:
- Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании";
- Закон Российской Федерации от 07.02.1992 N 2300-1 "О защите прав потребителей";
- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании";
- постановление Правительства Российской Федерации от 12.02.1994 N 100 "Об организации работ по стандартизации, обеспечению единства измерений, сертификации продукции и услуг";
- Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р ИСО 9001-2008 "Система менеджмента качества. Требования";
- приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 18.06.1997 N 1221 "Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ";
- письмо от 22.05.2001 N 22-06-704 "О минимуме содержания программ курсов повышения квалификации педагогических и руководящих работников";
- Закон Московской области от 30.04.2009 N 41/2009-ОЗ "Об образовании".
1.5.В целях установления единых подходов к пониманию содержания и порядка сертификации программ учебных модулей в рамках сетевого объединения в настоящем Положении предлагаются следующие основные понятия:
1.5.1.Сертификация - процедура, посредством которой экспертирующая сторона письменно удостоверяет, что должным образом представленная в программе учебного модуля образовательная услуга, производимая одним из участников сетевого объединения, соответствует установленным в Московской области требованиям к структуре и содержанию программ учебных модулей.
1.5.2.Программа учебного модуля - имеющий соответствующую структуру текстовый вариант части образовательной программы дополнительного профессионального образования, в котором:
- определена принадлежность к одной из 3 разновидностей учебных модулей повышения квалификации - инвариантный академический модуль, инвариантный кафедральный модуль; вариативный модуль;
- обоснованы роль и место заявляемого учебного модуля в рамках общей курсовой подготовки работника;
- представлены содержание и ресурсное обеспечение образовательной услуги, заявляемой в качестве логически завершенной и самостоятельной части образовательной программы дополнительного профессионального образования.
1.5.3.Организационная структура экспертной оценки и сертификации представляет собой модель взаимодействия субъектов сертификации:
- головной, контролирующий орган - Министерство образования Московской области (осуществляет контроль за процессом сертификации, утверждение сертификатов соответствия);
- координирующий орган - государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Московской области Педагогическая академия последипломного образования (далее по тексту - Педагогическая Академия) организует ведение реестра поступающих на экспертизу программ учебных модулей, проведение экспертной оценки и сертификацию программ учебных модулей с выдачей сертификационных документов, подлежащих утверждению и регистрации в реестре сетевого объединения;
- экспертные органы (комиссии) - группы специалистов - представителей учреждений - участников регионального сетевого объединения, утверждаемые приказом Министерства образования Московской области и осуществляющие независимую экспертизу программ учебных модулей.
1.5.4.Процедуры экспертной оценки и сертификации - возможные варианты осуществления экспертизы и сертификации программ учебных модулей, в частности:
- обязательная экспертная оценка и сертификация (устанавливается в качестве государственного контроля за качеством заявляемых в системе последипломного образования региона образовательных услуг);
- добровольная экспертная оценка и сертификация (процедура, осуществляемая по желанию организации - участника сетевого объединения с целью получения разрешения на допуск заявляемой программы учебного модуля на региональный рынок образовательных услуг).
1.5.5.Сертификационные документы - формы письменного подтверждения о соответствии (сертификат) или несоответствии (заключение о несоответствии) заявленных на экспертизу текстовых вариантов программ учебных модулей установленным региональным требованиям.
1.6.Основные принципы функционирования регионального механизма экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей предполагают:
1.6.1.Открытость - информационную доступность и публичное обсуждение процесса и результатов экспертной оценки и сертификации всеми участниками сетевого взаимодействия.
1.6.2."Обратную связь" - возможность взаимной экспертизы учебных программ и квалифицированной оценки качества реализации учебных курсов участниками сетевого объединения.
1.6.3.Партнерство - установление договорных отношений между участниками сертификационной деятельности на заранее известных и четко определенных условиях.
II.Порядок экспертной оценки и сертификации программ
2.1.Устанавливаемый в Московской области порядок проведения работ по экспертной оценке и сертификации программ:
2.1.1.Учитывает специфику программ повышения квалификации в системе последипломного образования.
2.1.2.Определяет взаимодействие между участниками системы экспертной оценки и сертификации.
2.2.Предмет экспертной оценки и сертификации на данном этапе внедрения механизма менеджмента качества - программа учебного модуля (36 часов или 36 + 36 часов), представленного участниками сетевого объединения на бумажном носителе (с необходимым дополнением в виде СД-дисков и т.п.).
2.3.Региональная система экспертной оценки и сертификации ориентирована на одновременное использование 2 механизмов:
2.3.1.Обязательная экспертная оценка и сертификация программ учебных модулей повышения квалификации, предполагаемых к использованию в учебном процессе, осуществляется в двух случаях:
- при вступлении образовательного учреждения в региональное сетевое объединение;
- 1 раз в 5 лет параллельно с процессом аккредитации участника регионального сетевого объединения (при этом результаты сертификации программ учитываются при принятии решения об аккредитации учреждения).
2.3.2.Добровольная экспертная оценка и сертификация может осуществляться двумя способами:
- в период аккредитации учреждения определенная часть от всех заявленных программ (не более 20%) в случае несоответствия установленным региональным требованиям может быть переработана в соответствии с рекомендациями экспертов и отдана на повторную добровольную экспертизу;
- в "межаккредитационный" период каждый участник сетевого объединения может представить новые, несертифицированные программы повышения квалификации на добровольную сертификацию с целью их последующего использования в образовательном процессе.
2.4.Процедура экспертной оценки и сертификации программы учебного модуля включает в себя следующие основные этапы:
2.4.1.Оформление заявки в соответствии с требованиями (приложение N 1) и подача заявки на проведение работ по сертификации (от имени организации-разработчика) в координирующий орган системы сертификации.
2.4.2.Рассмотрение заявки в координирующем органе системы сертификации (срок - не более 10 рабочих дней) на предмет соответствия требованиям оформления заявки и порядка сертификации программы, распределение программ учебных модулей для проведения экспертизы в экспертном органе (комиссии).
2.4.3.Экспертиза программы учебного модуля экспертным органом (комиссией), составленной из специалистов - участников регионального сетевого объединения:
- срок экспертизы программ, заявленных на добровольную сертификацию, - не более 20 рабочих дней;
- срок экспертизы программ, представленных на обязательную сертификацию, - в зависимости от общего количества заявленных программ, но не более 1 месяца.
2.4.4.Оформление сводного экспертного заключения о результатах проведенной экспертизы координирующим органом (срок - не более 5 рабочих дней).
2.4.5.В случае принятия положительного решения о сертификации головным, контролирующим органом осуществляется оформление и регистрация:
- сертификационных документов в реестре координирующего органа системы сертификации (срок - не более 5 рабочих дней);
- рубрикатора сертифицированных программ учебных модулей, предлагаемых на выбор работникам образования для формирования индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации (Педагогическая Академия, срок - не более 10 рабочих дней).
III.Основные требования и критерии экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей
3.1.Установленные настоящим Положением базовые региональные требования к структуре и содержанию программ учебных модулей нацелены на:
3.1.1.Учет процессов и качественных изменений, происходящих в педагогической и образовательной сферах России и Московской области, в том числе на рынке образовательных услуг (в структуре спроса и предложения), в области методологии и методики обучения, в сфере образовательной политики.
3.1.2.Осуществление единой региональной политики в области последипломного образования, направленной на удовлетворение профессиональных потребностей специалистов в интересах развития их личности и творческих способностей.
3.1.3.Повышение качества последипломного образования, обеспечивающего формирование компетентности педагогических и руководящих кадров сферы общего и дополнительного образования Московской области на всем протяжении их активной профессиональной деятельности.
3.2.1-я группа базовых региональных требований к структуре и содержанию программ повышения квалификации включает в себя требования к устанавливаемой в регионе типологии программ.
3.3.Согласно разрабатываемой в Московской области типологии программ повышения квалификации все программы учебных модулей подразделяются на:
3.3.1.Программы инвариантных модулей (совокупный объем - 108 часов):
- "академический инвариантный модуль" - 36 часов (включает в себя компоненты по вопросам государственной образовательной политики; по психолого-педагогическим основам образовательной деятельности; по основам профессиональной компетентности педагога);
- "кафедральный инвариантный модуль" - 72 часа (включает в себя компоненты о новом содержании предметного образования; о современных технологиях и методиках преподавания предмета; об информационных технологиях в преподавании предмета; об основах безопасности образовательного процесса по предмету).
3.3.2.Программы вариативных модулей (совокупный объем - 108 часов) - программы по 36 часов или 72 часа, посвященные актуальным проблемам общего, дополнительного, профессионального образования, которые разрабатываются по направлениям профилирующими и непрофилирующими кафедрами, учебными центрами для определенных категорий слушателей.
3.4.Разрабатываемая типология региональных программ повышения квалификации предполагает экспертизу:
3.4.1.Программ инвариантных модулей - на соответствие их содержания государственным требованиям к программам дополнительного профессионального обучения в рамках утвержденных требований к профессиям и должностям, а также государственных стандартов высшего и среднего профессионального образования.
3.4.2.Программ вариативных модулей - на инновационность и актуальность их содержания и предлагаемых технологий обучения, нацеленных на максимально полное удовлетворение профессиональных запросов специалистов региона.
3.5.2-я группа базовых региональных требований к структуре и содержанию программ повышения квалификации содержит требования к перечню и внутренней структуре подлежащего сертификации программного материала.
3.6.Основными разделами программы учебного модуля, подлежащими региональной сертификации, являются:
- учебный план;
- учебно-тематический план;
- пояснительная записка;
- программа;
- список литературы;
- приложения.
3.7.В процессе экспертизы одним из аспектов формализованной проверки является установление наличия в предъявляемом программном материале элементов структуры в соответствии с Требованиями к структуре и содержанию программы учебного модуля (приложение N 2).
3.8.3-я группа базовых региональных требований к структуре и содержанию программ повышения квалификации включает в себя требования к содержанию предъявляемых на экспертизу программных материалов. Эта группа требований формулируется посредством установления определенных подлежащих измерению (экспертизе) параметров и должна учитываться при разработке программ повышения квалификации.
3.9.На первом этапе производится экспертиза содержания структурных разделов программы, в частности:
3.9.1.Содержание учебного плана и учебно-тематического плана оценивается на предмет соответствия:
- проблематики программы - заявленной категории слушателей;
- количества программных часов - возможностям освоения заявленного объема содержания в определенную единицу времени - аудиторный час;
- видов занятий и предполагаемых форм контроля - обозначенным ранее требованиям.
3.9.2.Экспертиза содержания программы учебного модуля осуществляется на предмет:
- степени обоснованности актуальности программы с точки зрения ее общепедагогической значимости и социально-педагогической востребованности в регионе;
- степени соответствия содержания и предполагаемых результатов обучения государственным требованиям и стандартам;
- соответствия планируемых результатов обучения (требований к уровню обученности) содержанию, формам обучения и контроля;
- обоснованности присутствия/отсутствия в содержании программного материала региональной проблематики.
3.9.3.Содержание ресурсного обеспечения оценивается с точки зрения:
- численной и квалификационной "достаточности" кадрового обеспечения реализации программы;
- степени соответствия заявленных видов и форм обучения запланированным к использованию в учебном процессе ТСО;
- степени обеспеченности учебного процесса современными учебно- и научно-методическими материалами по каждой теме/разделу программы.
3.10.На втором этапе осуществляется экспертиза содержания 3 основных обучающих блоков, в частности:
3.10.1.Лекционный блок проходит экспертизу на предмет:
- наличия в программе нового научного материала (достижения педагогики, психологии, теории управления, социологии образования и т.п. последних 5 лет);
- соответствия современным требованиям образовательной политики России и региона.
3.10.2.Практический блок оценивается на предмет:
- наличия активных форм обучения и обоснованности использования информационных технологий;
- наличия практико-ориентированной проблематики в тематике занятия (т.е. насколько обоснованным является выбор данного вида занятий для конкретной темы);
- наличия заданий, результатом которых будет накопление слушателем материалов "методического портфолио".
3.10.3.Экспертиза блока внеаудиторной самостоятельной работы слушателя осуществляется для выявления:
- уровня "проблемности" поставленных перед слушателем задач (соотношение проблемных и репродуктивных задач);
- уровня практической направленности заданий и их актуальности для слушателей.
IV.Порядок взаимодействия и финансовых расчетов в региональной системе сертификации
4.1.Правила и порядок экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей системы являются открытыми для обсуждения и изменения со стороны участников сетевого объединения Московской области, что предполагает:
4.1.1.Подачу жалоб и предложений участниками региональной сети:
- в Педагогическую Академию (координирующий орган системы сертификации);
- в Министерство образования Московской области (головной орган региональной системы сертификации);
- организацию обсуждения вопросов функционирования системы сертификации на региональном Интернет-ресурсе.
4.2.Экспертная оценка и сертификация программ учебных модулей в региональном сетевом объединении является демократической процедурой, предполагающей возможности пересмотра ее результатов. В соответствии с этим учреждение, представившее программу на экспертизу, в течение 7 рабочих со дня выдачи сводного экспертного заключения имеет право подать апелляцию в координационный орган региональной системы сертификации. В течение не более чем 10 рабочих дней со дня регистрации апелляции головной орган системы сертификации принимает один из 2 вариантов решений: а) отказать в удовлетворении апелляции; б) направить программу на повторную экспертизу в новом составе экспертного органа (комиссии).
4.3.Порядок оплаты работ по экспертной оценке и сертификации определяется в зависимости от варианта сертификации.
4.3.1.В случае обязательной сертификации затраты на ее проведение предусматриваются в смете расходов на период планируемой аккредитации учреждения и согласовываются с головным органом системы сертификации (Министерством образования Московской области).
4.3.2.В случае добровольной сертификации затраты на процедуры экспертизы и оформления документации устанавливаются на договорной основе и оплачиваются организацией-разработчиком в рамках прямых договоров с координирующим органом системы сертификации (Педагогической Академией), организующим деятельность экспертных органов (комиссий).
4.3.3.В случае удовлетворения апелляции учреждения и направления программы на повторную экспертизу порядок оплаты устанавливается головным органом системы сертификации (Министерство образования Московской области):
- в случае признания выданного экспертного заключения "ошибочным" оплата работы экспертного органа (комиссии), совершившего ошибку, не производится, а установленная сумма выплачивается новому составу экспертного органа (комиссии);
- в случае признания выданного экспертного заключения экспертизы "спорным" затраты на процедуры экспертизы и оформления документации оплачиваются организацией-разработчиком в рамках прямого договора с координирующим органом системы сертификации (Педагогической Академией), организующим деятельность нового состава экспертного органа (комиссии).
V.Условия и порядок изменения регионального механизма экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей
5.1.Устанавливаемый настоящим Положением региональный механизм экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей предполагает его поэтапное формирование и совершенствование. В своем окончательном виде он будет включать три компонента менеджмента качества: а) экспертизу декларируемых в программе образовательных услуг и их ресурсного обеспечения; б) мониторинг качества соответствия заявленной услуги и реальной практики ее предоставления; в) научное исследование социально-педагогической результативности повышения квалификации по конкретной программе.
5.2.Поэтапность внедрения регионального механизма экспертной оценки и сертификации программ учебных модулей, а также ориентация кредитно-зачетной и модульной системы на максимально быстрое и гибкое реагирование на происходящие в сфере образования изменения подразумевают, что:
5.2.1.Сформулированные в Положении порядок функционирования системы сертификации, требования к структуре и содержанию программ, параметры сертификации качества будут претерпевать определенные изменения.
5.2.2.Программы учебных модулей, наиболее тесно связанные с образовательной "конъюнктурой" (программы по проблемам управления образованием, вопросам образовательной политики и др.), могут потребовать ежегодной корректировки, следовательно - более частой по сравнению с остальными программами экспертизы содержания и др.
5.3.Все изменения и дополнения к сформулированным в настоящем Положении порядку сертификации и требованиям к структуре и содержанию программ подлежат:
5.3.1.Открытому обсуждению всеми участниками регионального сетевого объединения.
5.3.2.Документальному оформлению в виде регистрируемых в установленном порядке изменений и дополнений к данному Положению, а также дополняющих и конкретизирующих содержание данного Положения методических рекомендаций, инструктивных писем.
Приложения
2009-12-28 Приложение к Приказу от 28 декабря 2009 года № 2804 Заявка